一年级上新教案.doc

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1、一年级上新教案 第一课：让大家认识我一、教材分析：新生入学,学生和师生间都需要彼此了解和认识，而且一个新班的组成，也需要学生形成集体意识，培养学生的集体荣誉感。所以，本科从学生的需要和兴趣出发，充分考虑学生的能力水平和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、帖、画、说等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，使之通过学习活动能用自己喜欢的媒材工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因此本次活动既是一次艺术认识创造活动，又是一次同学、师生间的认识交流、增进情感的活动。本课采用集体制作的形式，课前要求学生收集各种各样的树叶和树的资料图片，并且准备各种材质

2、的彩纸，教师要准备好课件，树模。课堂中要注意充分调动学生的主动性，培养其观察力、动手操作力、语言表达能力、合作能力及集体意识。教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。教学重点：激发学生的参与热情 ，感知并说出形、色、制小组合作共同探讨问大胆自由地进行造型敢于大胆介绍自己、发表想法。教学难点：感知体验剪贴艺术的美，学

3、习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。课前准备：1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等 。 第一课时教学过程：一、 设疑导入 ：1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！

4、 二、 感知引导 ：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?你们喜欢这棵大树吗?为什么?大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗?三、 合作探索： 小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果，教师给

5、予及时的肯定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供学生参考）四、 自由创作： 学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。第二课时教学过程：一、 出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕剪、贴、画）。二、 教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。三、 继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教师巡视。四、 引导学生将做好的自我介绍卡贴在大 树的树干上。引导学生分组分批向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。 五、 课后作业：大胆发表，回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。学着制作

6、一棵心愿树。查看本站更多关于小学美术的文章板书设计：教学反思：第二课，看谁涂得更好看教学目标：1、显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。2、隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。 课前准备：教师可引导学生自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。第一课时教学过程：一、 欣赏引入：课本小朋友的作品，你觉得漂亮吗？他们分别用了什么工具完成的？你知道那些画材可以使用？（蜡笔、油画棒、水彩、水粉等）二、 感受：1、师生共同欣赏一组以线条与色块构成

7、，抽象风格的绘画作品。例如蒙德里安、米罗，重点分析一个作品。教师“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?” 2、“除了艺术家表现的笔触与线条，你还能使线条和色彩产生什么样的变化?”体验：从看一看、调一调开始，进入教学。教师与学生一起以游戏的心情，观察色彩的变化，对水粉有初步的认识。学生认识不同的色彩，了解蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些画材的相关工具及使用方法。提供工具，让学生试用，引导学生体会不同笔触、不同的赋予画面的不同效果。并且表达出自己的感受。可以很均匀地去涂色某一个笔触

8、，引发学生对奇妙的色彩世界的探究。了解：学生认识不同的色彩，了解油画水彩笔画出来的效果有何不同油画棒粗力，水彩笔柔和匀净。三、创作：看看哪个小组能够合作创造出最多种涂色方法？小组合作完成。四、欣赏：举起来，欣赏自己的作品，互相欣赏同学的作品，评论交流自己的绘画体验。联想“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这样的笔触适合表现什么?” 五、小结：尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。第二课时教学过程：一、 复习：欣赏上一课小组合作的同学的作品，评选出优秀作业：并且请这些同学上来介绍自己创造的涂色方法，说说“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这样的笔触适合

9、表现什么?”二、 感受：1、欣赏画作，体会色彩的感情，说明绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡。2、灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造；三、 创作：以个人为单位，比比看谁涂得更好看：创作一幅自由的色彩画。教师辅导：不应以“成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。相比较而言，应更注重学生的探索过程，而不是结果，鼓励他们进行个性化，帮助他们认识自己的独特性和价值。四、 评价：让学生介绍自己画中采用的涂色工具和方法，选出好看的作品。五、课后作业：鼓励同学回家后与父母家人欣赏自己的作品，装饰自己可爱的

10、家。板书设计：教学反思：第三课 圆的世界教学目标：1、在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。2、友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。教学重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆地表现。教学难点：如何借助图形表现物象特征。教学准备：圆形的物体、彩笔、油画棒教学过程：一、游戏导入：吹泡泡游戏：请一名学生玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。教师提问：我们可以用什么形状概括这些泡泡呀？老师和学生一起在黑板上用彩色的粉笔表现出泡泡。大大小小、前前后后、上上下下圆圆的泡泡，真是圆的世界呀！板书：圆的

11、世界二、教师示范教师提问：看到这么多圆形你还能联想到生活中的什么？学生回答：花朵、太阳、球类、车轮。根据学生的发言，教师用彩色粉笔将黑板的圆形改变成大西瓜、气球、盘子三、图片欣赏 请同学们打开教材第8页圆的世界，说一说、想一想，图片中的物体是什么？哪部分是球，可用圆形来概括？ 教师总结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆形来概括，其余的钟面、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也可以用圆形来概括。四、小组讨论：学生之间互相说一说，生活中还有哪些物体可以用圆形来概括。五、教师示范：教师二次示范，在横竖不同的纸张上，演示一幅完整的画面的创作方法。在过程中渗透选择的内容、画面安排及涂色方法。

12、选择的内容：一幅画面不要画各种圆形的物体，尽可能以一种形象为主，比如一堆圆形小饼干、一些圆形各色小纽扣、几个大小不同的球等等。可以巧妙地将几种类似的圆形物体概括到一个画面中。比如各种球类。画面安排：低年级儿童花的画面尽可能饱满，在演示的过程中渗透物体的大小、在画面的位置、多少，在变化中体现和谐的美感。涂色方法：欣赏书中的学生作品，注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。六、布置作业：作业要求：1、运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。2、画面构图饱满，涂色均匀。第二节一、 展示作品学生展示自己上节课作品，并介绍自己表现的内容;教师提问;1、你画了哪些圆形的物体?2、他画的好看吗？

13、你有什么更好的主意？3、他的颜色图的认真吗？色彩搭配的和谐吗？二、教师总结：根据学生作品反馈出来的情况，进行讲解;并示范作画1、 构图要饱满2、 色彩要和谐3、 图底关系明确三、学生继续完成作业学生边画教师边巡视，随时呈现学生的优秀作业，有各种工具材料的、各种题材的，请学生边看边分析。一、 展示评价：评价点：1、是否带齐了美术用具 2、想象是否丰富有创新。五、板书设计：教学反思：第四课：各种各样的形教学目标：1、 知识与技能：能用形的分析方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象

14、。2、 能力目标：培养学生的观察概括能力和造型表现能力。3、 情感目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。教学重点：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴图。教学难点：剪、撕卷方法的综合运用教学过程：、一、 播放教学课件：播放视频：七巧板变变变。教师提问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？二、 游戏教师出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形板书课题：各种各样的形三、 讲授课题1、 指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外形是什么形状组成的

15、。教师提问：请你找一找，图片中的物体都是什么形状组合而成的。2、 组织交流研究游戏活动教师展示生活中的物体图片，如书包，服装，电视台，台灯3、拼摆游戏：指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。小组同学共同使用教具，利用不同的基本形在黑卡纸上摆出一组生活中的物品或自然界的形象。4、指导学生欣赏书中的学生优秀作品并回答问题：（1）小朋友的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？（2）你喜欢哪一幅，说出理由四、教师演示：任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：1、摆形状2、粘贴3、加细节使用剪、撕、卷等不同方法。 五、作业要求：1、用剪、撕、卷的不同方法，将彩纸变成不同基本形。2、将不同的基本形进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的物象。 六、艺术实践;辅导学生完成作业。注意不同层次学生的需求，有针对性地进行辅导。辅导要求：1、所表现的物象要突出特点