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1、 草丛中 执教：唐娜教学目标：1认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 2能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 4观察自然，认识自然，热爱自然。教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添画。教学难点：能处理好草叶之间，草与人物、动物、昆虫之间遮挡和远近的空间关系。教学过程一、 引导师：同学们，今天老师要带你们去一个熟悉又有趣的地方。你们想不想知道是什么地方？生：想。（PPT草丛）师：像这样的平静的草丛我们校园里就有，为什么唐老师说这个地方
2、有趣呢？因为这里住着很多小动物和昆虫，每天都在发生很多有趣的事情。同学们，你们想不想看看啊？生：想。师：那我们就一起走进有趣的草丛中。（板书课题：草丛中）二、 观察师：校园里很多地方都有草丛，你们有没有仔细观察过草丛呢？草丛中都有些什么样的草呢？（它们都长的什么样子？）生思考回答师：是不是他们说的这样呢？唐老师带来了几盆植物，我们大家带着这样几个问题一起来仔细观察一下。问：1、你们这组的植物由哪几个部分组成？2、植物的叶片是什么形状的？3、叶片上面有花纹吗？什么样子的？分组观察四盆植物师：好，我们刚刚仔细观察了你们这组的植物，现在请你们和大家分享一下，你们的观察结果。每组请几个学生回答师：同学
3、们谁还见过其他样子的草？你能形容一下吗？（板书：各种草排列板书）三、 组拼师：我们来看看大自然中，各种各样的草是不是像黑板上这样，一棵一棵排列长的呢？（生回答）师：那是怎么样的？有没有谁能够来摆一下。学生上台摆放。师总结：很多草长在一起的时候，它们就会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。师：草丛中除了草以外，还会有些什么呢？（学生讨论：蜻蜓、蝴蝶、青蛙、蜗牛、蚂蚁等） 教师适当的板书小动物四、 示范师：同学们想象力很丰富啊。有一个小朋友也画了一张描绘草丛的画，大家想不想看一下啊。生答：想板书范画师：有没有同学告诉我，这张画画的怎么样？好在哪里？不好在哪里？学生说出问题时教师在一
4、边示范一颗草的画法。强调草的穿插、遮挡关系，注意草转折时外轮廓的变化提醒学生画上叶片上的花纹师总结：我们画的时候可以先画一棵草，注意操的转折、遮挡变化，然后再画几颗草。五、 学生绘画教师巡回指导师：说了这么多，相信大家都能画出很有趣的草丛中了，还等什么？拿出你们的画笔开始画吧！六、 作业展评将作品展示出来，学生相互欣赏、评论。七、 总结今天我们用线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有仔细观察，才能描绘出千变万化的事物。 草丛中教学反思 唐娜在教学草丛中教学时，我采用讲授、绘画、再讲授、再绘画层层深入的教学模式，从“单颗草”到“多颗草”的描绘，再进一步深入到“草丛中”
5、的描绘及想象，逐步完成递进式的有效学习。 本课以“草丛中”为主题，使用的是湖南版小学四年级下册美术教材草丛中，让学生表现平时不大注意的草类植物，较容易引起学习兴趣，能让他们获 得更多的感性知识。涉及到“造型表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。兼具了观察性绘画和想像性绘画的基本能力训练。 这节课上的是活动一的内容。教学目标是能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。一方面在引导学生观察时，让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有
6、直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，改画三片草叶的小训练，可增强学生的理性分析能力。在处理画面的空间关系时可采用对比的方法：形与形之间的疏密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。另一方面画面内容可自由想像、发挥，用讲故事的方法拓展学生的想像创造空间。 教学设计是从“单颗草”到“多颗草”的描绘，再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象，逐步完成递进式的有效学习。首先让学生观察观察草叶的形状，课堂中进行交流，设置练习1：在解决草的转折问题上，先画一片草，然后让学生画被遮挡的草，设置练习2：帮助老师解决难题来学习遮挡关系，设置这样的情境，接着改画练习，让学生感觉到遮挡、穿插和前后问题是一个非常容易的，而消除学生的畏惧的心理。这样既能很好地解决草的转折问题，又拓宽了学生的知识面，最后到练习3：草丛中的空间关系。让学生带着观察贯彻课堂始终。草丛是非常神秘而又充满乐趣的地方，采用听音乐想象的方法，让学生身临其境，自主的寻找草丛中的乐趣。 当然本课中还有不足的地方，例如教学中要多启发学生画叶子的各种动态时用线要流畅，还要注意线的蔬密关系，草丛的远近关系还待加强。
