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1、三年级下册欢乐歌教学设计课题欢乐歌年级三年级课型或模块歌唱综合课学校广州市花都区炭步镇垂裕小学执教人李诗凯教学目标1、 通过学唱欢乐歌让学生感受另一种歌唱形式，享受音乐带给自己的欢乐情绪。2、 尝试运用卡农形式演唱歌曲，在合唱中树立良好的声部意识。3、能用合适的速度、稳定的节拍、欢快的情绪和自然和谐的声音演唱欢乐歌。教学重难点1、 体验卡农，能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪，自然和谐地演唱欢乐歌2、运用卡农形式，分二声部演唱欢乐歌教学内容分析本课从多声部节奏入手，结合同学们熟悉的儿歌，以卡农形式带入，让学生在节奏朗诵中提高多声部的节奏能力，再逐步发展其多声部的演唱能力。欢乐歌是一首牙买加
2、歌曲，旋律简单活泼，共4个乐句。第一部分单声部演唱，第二部分虽相同旋律，但用卡农的形式演唱，能让学生感到卡农的特点，体验歌曲热烈、欢快的情绪。教学策略运用讲授法、引导法、听赏法、小组合作法等教学手段，营造宽松愉快的教学氛围，注重培养学生在亲身体验模仿的过程中不断主动探究、学习。以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快乐中学习的音乐、感受音乐、体会音乐、表现音乐。教具学具多媒体课件、钢琴、课堂小乐器教学时数1 教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段节奏游戏、激趣导入儿歌小兔子1、按节奏念儿歌（分声部）2、想办法让两个声部同
3、时结束多媒体课件生成性评价通过节奏的模仿，初步了解卡农，引起学生兴趣，为后面学习卡农歌曲的演唱做铺垫展开阶段1、 出示彩带图2、 播放欢乐歌3、 引导学生按节奏朗读歌词4、 弹奏歌曲旋律5、 跟伴奏音乐演唱1、 观察图片，说说图中彩带的相同之处和不同之处2、 聆听歌曲，感受歌曲气氛，并且分辨卡农开始的地方3、 模仿节奏，加入歌词朗读4、 跟钢琴轻声学唱第一部分的乐谱5、跟伴奏音乐演唱 ，熟练后进行全曲分声部完整的演唱多媒体课件、钢琴发展性评价 通过图示了解卡农的特点，视谱唱、分乐句，巩固学生对旋律的印象，为背唱歌词做准备。填词唱中让学生指出来唱的不好的地方，进行重点练习，及时解决演唱难点。通过分两组对比唱来提出问题解决问题拓展阶段在两个声部分别加入乐器用课堂乐器为乐曲进行伴奏多媒体课件、小乐器发展性评价在学习的过程中感受轮唱的特点，并乐于参与到演唱中来。同时强调合作，渗透德育结束阶段课堂小结、情感升华多媒体课件总结性评价本课的设计和活动渗透德育，处处体现“团结、协作”这一核心价值观，最后的主题也升华至此，借助音乐传递思想，让学生们在享受音乐参与活动的同时感受团结合作的力量。
