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1、灵宝市第三小学教案学科语文班 级执笔人王佩林执 教 时 间课题白桦林的低语学习目标1、 理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。2、 品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学重点通过反复朗读，理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言教学难点理解本文含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默奉献的精神。教具准备课件课时安排 两课时教学过程教学过程第一课时一、谈话导入： 、同学们，有谁到过大兴安岭或在电视上欣赏过大兴安岭的美丽景色？今天，老师就和大家随着作者一起到大兴安岭，领略大兴安岭的美景，认识这里的看
2、林人。（齐读课题）、释题，设疑：看了这个题目，你想知道些什么呢？（学生讨论，教师随机板书）二、初读课文：、学生自学课文，投影出示自学要求。、检查自学效果：（1）词语检查，读读并理解下列词语：蜿蜒曲折倚窗外望山峦起伏浮躁狂妄低吟浅唱絮絮低语倾诉衷肠（2）朗读检查：能正确流利地朗读课文。（3）整体感悟：说说课文主要写了什么内容？3、划出本文含义深刻的句子，写写自己的体会。三、学习课文第二、三自然段。过渡：同学们，这会儿我们已经在大兴安岭了，你们看这儿茫茫林海，山峦起伏，真是一个美丽的地方。可是除了感受到美丽，你还感受到了什么呢？ 、分析：你眼中的大兴安岭是怎样的？课文是怎么描写大兴安岭的白桦林的？
3、划出有关语句。（1）学生自读，边读边划出有关描写白桦林的语句。（2）结合文中语句讨论白桦林特点。“一片白桦林”，“银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风。摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱”（3）结合文中语句理解词语：“低吟浅唱”。（轻声地吟唱。这是亲昵打招呼的意思。）（4）思考想象：作者走进白桦林，有什么样的感觉？这种感觉是怎样产生的？、指导朗读课文第二三自然段，感受大兴安岭中白桦林的美。四、有感情地朗读课文。五、小结：课文的题目是白桦林的低语，仅仅是写白桦林吗？如果不是，还写了哪些方面的内容？我们下节课再一起讨论，一起交流学习。六、布置作业：1、积累文中好词好句。2、背诵自己喜欢的段落。
4、第二课时一、复习导入 齐声背诵课文第三自然段二、合作读议1、指名读句子：（1）我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上。在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望（2）看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。（3）怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒守在那同一塔亭上。（4）在默默地思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光。（5）在白桦林的低语中，愿你听到我的声音我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！其他同学边听边想：这几句话都表达了作者
5、一种什么感情？（思念、怀念）过渡：千言万语、万语千言都汇聚成了一句话：从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。（课件出示，生齐读）质疑：“你”指的是谁？作者为什么一直怀念着“你”？二、合作读议（一）要求：默读课文，找出表现看林人高尚品质的句子，用“ ”画出来，读一读，在旁边作简单批注，思考看林人身上具有什么样的品质。先独立自学，再在小组里讨论。（二）全班交流你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机
6、，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响哪怕是有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！恪尽职守、无私奉献a学生畅谈体会b为了守护着这片白桦林，看林人强忍烟瘾；为了守护着这片白桦林看林人严控酒量；为了守护着这片白桦林，看林人不看书报；为了守护着这片白桦林，看林人拒听音乐；为了这片白桦林，他牺牲得太多太多了，他的行为担得起“恪尽职守”四个字!然而，同学们，看林人仅仅做了这些牺牲吗？还会有什么什么牺牲呢？（课件出示，学生思考）为了这片白桦林，看林人（ ）预设：牺牲了休息的时间，牺牲了与家人团聚的机会，比如：除夕之夜，家家户户张灯结彩，喜乐融融，可是看林人却
7、只能望着这片白桦林诉说自己对家人的思念。 c此时你的内心涌起的是对看林人怎样的情感？带着这种情感高声地去赞美看林人吧！（课件出示课文第五自然段）我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。你对我说：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的地毯，一直铺到北京城的边上！”以苦为乐、甘于寂寞a看林人寂寞吗？（不，从他的笑声中我们看到了他的看到了看林人在苦中作乐，为了这片白桦林，他甘于寂寞）b为什么能以苦为乐呢？源于对这片森林的深深的爱，源于一份坚定的信念：把厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！c把我们的理解带到文中去朗读，。自从分别后，我又走
8、过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出现的征象。a生谈感受b（课件出示，填空）大雨倾盆时，你（ ）；（ ）时，你（ ）。（三）小结：作者怀念的是谁？为什么怀念看林人？（看林人，看林人的高尚、伟大深深地感染了我，让我怀念！）三、情感升华1、课件出示，生齐读：从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光2、想一想：我激励自己，要有你什么样的胸怀和什么样的目光？填空：在默默的思念中，我激励自己，要有你那样（ 宽广、无私、默默奉献 、甘于寂寞、乐观 ）的 胸怀
9、，你那样（ 坚定、长远、乐观、专注 ）的目光过渡：多么可敬的看林人啊！3、课件出示，齐读：从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！你从中读出了什么？（怀念、崇敬、赞美）4、背诵：从六、七、八自然段中选择一段背诵四、读练提升1、总结写法。本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，作者都运用了哪些写法？（1）运用拟人手法。（2）采用第二人称的写法。（3）借物抒情。“白桦林仿佛在向我们低吟浅唱。”（其实白桦林并没有唱，而是作者自己在唱，这是作者借白桦林在表达自己对大兴安岭看林人的敬佩之情。这就是借物抒情。） 3、创设情境，升华主题 其实，在我们的身边，还有许许多多像看林人一样甘于牺牲，默默奉献的人。他们都在平凡的工作岗位上做着不平凡的贡献，请同学们也仿照本文的写法为他们谱写一首赞歌。4、 提示：题目：马路的低语 大山的低语 灯光的低语 内容上：借鉴课文一、三五、七八自然段，写出三段（开头、内容、结尾）修改意见修改意见白桦林的低语 强忍烟瘾 恪尽职守严控酒量 无私奉献 看林人 不看书报 以苦为乐 拒听音乐 甘于寂寞
