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1、标点符号顺口溜标点符号顺口溜停顿分清楚,语气莫混淆。标点使用好,句顺意明了。小不点儿妙,此歌请记牢。引文特殊词,豆芽上下掀。 “ ” 引号 文中要注解,弯弯两半月。 （ ） 括号 意思还没完,六点紧相连。 - 省略号 转折或解释,一横添后边。 破折号 起止与联系,短横插中间。 连接号 前后有分界,中间加圆点。 • 间隔号 书报和篇名,曲角镶边沿。 书名号 特别强调处,圆点字下粘。 • 着重号 说完一句话,莫忘画小圈。 。 句号 疑问与发问,耳下垂小圈。 ？ 问号 句中有停顿,豆芽跟后边。 , 逗号 并列词语间,点上瓜子点。 、 顿号 并列句子间,豆芽顶圆点。 ； 分号
2、总括与提示,点儿上下叠。 ： 冒号 命令与欢呼,滴水下屋檐。 ！ 感叹号 一、口诀复习法1、问号第一注意选择问,全句末尾才用问。第二注意倒装问,全句末尾也用问。第三注意特指问,每句末尾都用问。第四注意无疑问,陈述语气不用问。2、感叹号关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。3、顿号大并套小并,大并逗,小并顿。并列谓和并列补,中间不要去打顿。集合词语连得紧,中间不要插进顿。概数约数不确切,中间也别带上顿。4、分号分句内部有了逗,分句之间才用分。5、冒号提示下文用冒号,总结上文要带冒。6、引号引用之语未独立,标点符号引号外。引用之语能独立,标点符号引号里。7、括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着。二、口诀解
3、说与例句1、问号第一注意选择问,标点符号顺口溜句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。）例：a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢？b.你打算今天去呢,还是明天去呢？c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服？第二注意倒装问,全句末尾也用问。（倒装性的问句,问号也打在全句末。）例：a.怎么了,你？b.这究竟是怎么回事呢,同志们？第三注意特指问,每句末尾都用问。（特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去,还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？第四注意无疑问,陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。）例：a.我不知道他叫
4、什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。2、感叹号关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾。）例：多美呀,祖国的春天！3、顿号大并套小并,大并逗,小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。）例：a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生
5、活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。并列谓和并列补,中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。）a.你要不断进步,识字,生产。b.这个故事讲得真实,动人。集合词语连得紧,中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来。如“师生员工”,其间就不能用顿号。）例：a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。概数约数不确切,中间也别带上顿。（概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号。）例：a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。4、分
6、号分句内部有了逗,分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号。）例：a.我们过苦日子时,他来了；我们过好日子时,他却走了。b.做,要靠想来指导；想,要靠做来证明。5、冒号提示下文用冒号,总结上文要带冒。例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。b.教师爱护学生,学生尊敬老师：师生关系非常融洽。6、引号引用之语未独立,标点符号引号外；引用之语能独立,标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）例：a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。c.陆游诗云：“汝果欲学诗,工夫在诗外。”7、括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开。）例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅四库全书简明目录（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。b.皮之不存,毛将焉（哪里）附。（左传）c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。（但丁）页码 / 总页数
