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1、不问收获，但问耕耘，把最好的资料送给最好的自己！九年级依法参与政治生活导学案姓名：XXX时间：20XX年X月X日今泰学院推荐文档九年级依法参与政治生活导学案Acasestudyoftheninthgradeparticipatinginpoliticallifeaccordingtolaw编订：JinTaiCollege编订：JinTaiCollege九年级依法参与政治生活导学案前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求
2、和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。【教学目标】：知识目标：知道公民政治权利的内容，懂得选择合法途径行使政治权利，解决实际问题。能力目标：（1）通过案例分析，了解公民政治权利的含义和内容，掌握公民行使建议权和监督权的渠道和应注意的问题。（2）通过本节课学习，提高分析问题，运用课本知识解决实际问题的实践能力。情感目标：树立主人翁意识，关心国家建设，积极参与政治生活。【教学重点】：正确行使政治权利。【教学难点】：行使政治权利。【课时安排】：1课时。【课前准备】：了
3、解学生的参与政治生活的意识；搜集相关事例，制作多媒体课件。【教学综合设计思路】：教学环节教学活动设计情境导入播放十一届全国人大五次会议于3月14日闭幕。闭幕后，国务院总理XX在人民大会堂三楼金色大厅与采访十一届全国人大五次会议的中外记者见面，回答记者提出的问题大家通过看这段视频，发现温总理主要回答了什么问题呢？教师总结：我们公民积极参与政治生活。那么，我们中学生能不能参与政治生活，我们身边还有哪些活动是属于政治生活呢？学生回答，多媒体展示身边的政治生活：升旗、团员宣誓、法制教育报告会，认真填写评议表等。1、提问：什么是公民的政治权利？在我国，公民享有哪些政治权利？2.公民行使政治权利的表现：活
4、动一：试一试（图片和素材）3.公民行使建议权和监督权的渠道活动二：练一练第一步：案例分析，明辨是非案例一：“拍”出来的纠纷思考：李先生的行为合法吗，是否会侵犯冯女士的隐私权和肖像权？为什么？案例二：上访被拒之后思考：小王在公司门口张贴大字报揭露刘主任的行为合法吗？你认为他应该如何做？4公民行使政治权利的注意点：第二步:学以致用，检验巩固观察课本上的漫画，说出材料中的哪些做法是正确的？哪些是错误的？为什么？（教师评价引导，提高学生的分析辨别是非的能力。）导入下节课：没有无权利的义务，也没有无义务的权利。我们享有了政治权利，还应履行哪些政治义务呢？义务篇新课小结教师结合ppt强调重点。同时举办一个课外活动：“我是学校小主人、学校建设我参与”结束语播放歌曲我爱我的祖国，同时发出号召：行使政治权利当好国家主人【DesignedByJinTaiCollege政治生活九年级依法 没有谁的幸运凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人！一粒尘埃，在空气中凝聚，最后生成磅礴的风雨；一粒沙石，在蚌体内打磨，最后结成昂贵的珍珠。有时候，渺小的开始，可以成就雄伟而宏大的事业；有时候，平凡的开始，可以走出崇高而伟大的人生！ -致每个在奋斗努力的人
