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1、学科代码:050201学号:102014010041贵州师范大学求是学院(本科)毕业论文如何进行中学英语阅读教学How to Carry on the Middle School English Reading Teaching 系 别：外语系 专 业：英语专业 班 级：2010级1班 学 号：102014010041 学生姓名：尤全秀 指导老师：张利萍（副教授）完 成 时 间： 2014 年 3 月独 创 性 声 明 本人郑重声明：所呈交的题为 的毕业论文是本人在指导老师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以注释和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表的研究成果。与本研究成果相关的所有人所
2、做出的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学生签名： 年 月 日授权声明 本人完全了解许贵州师范大学求是学院有关保留、使用本科生毕业论文的规定，即：有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文的复印件和磁盘，允许毕业论文被查阅和借阅。本人授权许贵州师范大学求是学院可以将毕业论文 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文。 学生签名： 指导老师签名： 年 月 日目 录前言. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1一、英语阅读教学中存在的问题. . . . . . .
3、. . . . . . . . . . . 1（一）语篇量的上升，词汇量不足. . . . . . . . . . . . . . . . . .1（二）教师以讲解为主的阅读教学方法. . . . . . . . . . . . . . . . .1（三）学生不正确的阅读习惯. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2二、英语阅读教学的系统性. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 （一）教师备课重“热身”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 （二）教学过程采取“多彩式”教
4、学. . . . . . . . . . . . . . . . .4三、引导学生学习英语阅读. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 （一）培养学生的英语阅读学习兴趣. . . . . . . . . . . . . . . . .8 （二）培养学生的英语阅读学习能力. . . . . . . . . . . . . . . . .9四、实验研究和结果分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11五、总结. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5、.13参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14致谢. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15如何进行中学英语阅读教学摘 要：英语阅读教学是初中英语教学中极为重要的部分，是提高英语教学的主要途径，如何把握阅读教学的方法不仅对于学生的能力培养很重要，而且在中考中也会有很突出的体现。成功的阅读教学是初中英语教学的重要组成部分。影响中国学生英语阅读理解的主要原因是语言因素和环境因素。因此在阅读教学中，教师应该改变观念，以学生为主体，教师为主导。日
6、常教学中教师应重视学生语言知识的学习,激发学生的阅读兴趣，为下一步的阅读与理解做好导向性的铺垫。关键词：英语阅读教学;阅读兴趣；阅读技巧；阅读习惯How to Carry out the Middle School English Reading TeachingAbstracts: The teaching of English reading is an extremely important part of junior English teaching，and it is also the main way to improve the English teaching. How to
7、 grasp the method of reading teaching is not only important for students ability training but also has an outstanding manifestation in the senior high school entrance examination results. Obviously, successful reading teaching is an important part in junior English teaching. The main reason that aff
8、ects the English reading of Chinese students is due to the language factors and the environmental factors. Therefore, teachers should change their concept during the process of reading teaching, that is, let students be the center of class and teachers play the leading role. In daily teaching, teach
9、ers should pay more attention to students study of language knowledge, then stimulate students interest in reading and pave the way for the next step, that is, reading and understanding. Key words: English reading teaching; reading interest; reading skills; reading habits 前言 阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分，是对
10、中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力，从某种意义上讲，阅读能力的提高是听、说、写作能力提高的关键。学生通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。我们中国有句古语：“读书破万卷，下笔如有神”更加说明了大量的阅读能提高我们的写作水平。从长远的观点来看，中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大的影响。如何有效地提高学生的阅读能力及如何有效地进行英语阅读教学，一直既是英语课堂教学中所面临的现实问题，也是广大英语教师关注的问题。本人就中学阅读教学的现状，影响学生阅读的原因和如何提高英语阅
11、读教学的效率结合自己的教学经验和自己对英语学习的探索，对中学英语阅读教学策略进行研究，寻找提高英语阅读教学的有效策略和途径。一、英语阅读教学中存在的问题（一）语篇量的上升，词汇量不足近年来，随着课改的不断深入，英语工作者以及英语学习者面临着更严峻的现实。就近年来英语考试趋势来看，试卷的阅读量不断加大，就2013年贵州兴义中考而言，150分的试题，单纯阅读题就占了40%；再加上中学英语教材，涉及面十分广泛，有天文地理，古今人物，自然科学，人情风貌，还有社会政治等方方面面，包罗万象。所以语篇量的上升和知识涵盖量较大成为大多数学生在阅读课上的阻碍。“万丈高楼平地起”，丰富的词汇量是阅读能力提高的坚实基础，词汇量的多少决定着一个学生英语能力的大小，在阅读中，词汇的匮乏直接影响着学生对文章的理解以及主旨的掌握,这是制约学生阅读能力的另一个因素。
