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1、语文园地三：胖乎乎的小手教学目标：1.认识“胖乎乎、红润润、喜欢、明白、事情、拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点指导“感叹句”的读法。3.关注学生口语表达兴趣的激发和学生口语表达能力的培养。4.适当渗透养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：重点：识字认词，重点指导“感叹句”的读法。难点：关注学生口语表达兴趣的激发和学生口语表达能力的培养，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学流程：【教学环节一：学手】1.引入课文（1）知道今天我们要学习的是哪篇课文吗？你是怎么知道的？（耳听、眼看）学习除了耳听、眼看之外，还有三点要努力
2、做到，那就是嘴说、手写和心想！（2）今天，老师想借助这一堂课，评选出棒棒棒的小手，你们有信心吗？好，比赛马上开始咯！（进入上课状态）（3）跟老师读一遍胖乎乎的小手，要读出一个后鼻音。（4）再伸出你们的小手，跟老师一起写一写，好吗？2.发现形近字，比较“乎”和“手”（1）说说关键不同，指导用比一比的方法识记字形（点撇来了乎乎乎，三根指头手手手）。（2）指名田字格练写，指导学生注意重点笔画“弯钩”。（3）学生互评，指导纠正。3.初读课文，识记字词：（1）教师范读课文或者学生分组读课文，学生听文指字。（2）汇报有困难的字词，教师板书。（3）小老师带读有拼音的生字词。胖乎乎红润润（ABB式词语）喜欢明
3、白事情（轻声词语）拿拖鞋洗手绢挠痒痒（事情类词语）（4）同桌合作交流，进行一词三句练习（带上不同的标点符号）和多词多句练习。4.分段再读课文，把课文读通顺、读流利。（1）爸爸喜欢兰兰的小手吗？为什么？（爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”）（2）妈妈喜欢兰兰的小手吗？为什么？（妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”）（3）姥姥喜欢兰兰的小手吗？为什么？（姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”）5.朗读课文，边读边想象人物说话时的表情和动作。尝试用“也”和“都”“因为所以”说话。【教学环节二：夸手】1.谁来夸夸兰兰的小手？（兰兰的小手真！）2.兰兰的小手这么好、这么棒、这么勤劳、这么能干那小朋友们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？3.谁来夸夸自己的小手？我的小手真，我替爸爸，我给妈妈，我帮老师，我为同学。4.发展思维，扩展想象（1）出示文中学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（2）每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？【教学环节三：画手】1.画上自己的小手，并涂上喜欢的颜色，还可以在上面写上一两句话，送给你的爸爸、妈妈、老师、同学2.介绍一下自己画的小手。板书：胖乎乎的小手爸爸：拿过拖鞋 妈妈：洗过手绢： 姥姥：挠过痒痒好孩子
