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1、永 昌 中 学 课 堂 教 学 案 例 与 设 计编写时间： 年 月 日 第二轮修改时间： 年 月 日 总第 课时课题课题：大气环境保护 授课班级九年级（2）授课时间教者刘丁山教学目标知识目标（1）了解全球变暖与海平面上升。能力目标（2）了解淡水供给不足将构成经济发展和粮食生产的制约因素。情感目标（3）生物物种加剧灭绝，动植物资源急剧减少。教学重点生物物种加剧灭绝，动植物资源急剧减少。教学难点了解全球变暖与海平面上升。教学模式参与式主要教学方法教学手段与教具课型教 学 过 程 与 设 计第 一 轮 教 学 设 计第二轮教学设计补充完善教学过程：引入：读资料，当前世界最主要的生态环境问题：1全球
2、变暖与海平面上升。2土壤过分损失与人均耕地面积不断减少。3森林资源日益减少。4淡水供给不足将构成经济发展和粮食生产的制约因素。5臭氧层的损耗将大大影响水生生态系统。6生物物种加剧灭绝，动植物资源急剧减少。7人口迅速增长，形成与日俱增的压力。其中，最为严重是即：温室效应造成的全球变暖。提问：读第64页表格和课文，讨论以下问题：（1）主要温室气体是如何变化的？变化的原因是什么？（2）温室效应会导致什么样的后果？追加提问：（3）温室效应的对策是什么？教师小结：（1）主要温室气体，如：二氧化碳等逐年明显增加。原因主要有两方面：一是燃烧矿物燃料；二是毁林。（2）温室效应的后果：粮食短缺；长期干旱；水灾频
3、繁；水位上升；冰川融化；农产减少。（3）对策有：节 约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。转折提问：大气被比喻为地球生命的保护伞，这是为什么？因为它像一个巨大的过滤网，吸收和滤掉太阳光中过量紫外线，有效地保护了地球上的生物。可是，现状又如何呢？臭氧层遭到了严重的破坏。提问：臭氧层破坏的原因是什么？教师小结：科学家认为，臭氧减少是由于人类活动向大气中排入氟氯烃等引起的。氟氯烃等物质主要用于电冰箱、空调机、冷冻机等制冷装置。它化学性质稳定，逸入大气后，在低层大气中基本不分解，上升到平流层后，在紫外线的照射下，会生成一种对臭氧有破
4、坏作用的原子氯，这种原子氯使臭氧分解为氧气，在反应中又生成新的氯原子，可以继续与臭氧反应，破坏臭氧层。讨论：应如何保护臭氧层？教师小结：臭氧层破坏的问题已受到国际社会的深切关注，联合国把每年的9月16日定为“世界保护臭氧层日”，人类共同采取了“补天”行动，如：签订了保护臭氧层维也纳公约关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书等国际公约，要求减少并逐步停止氟氯烃等物质的生产和使用。实际联系：你是否注意过，家庭用的冰箱、冰柜、致冷剂的变化？新飞冰箱为何被称为“绿色冰箱”？学生回答：略。教师补充：一些制冷剂不含氟氯烃；新飞冰箱因为是无氟冰箱，被称为绿色冰箱。酸雨所致。读课文及图片，讨论以下问题：1什么是酸
5、雨？它是怎么形成的？ 2我国酸雨的分布有何特点？读图2-49，并完成图下要求。3酸雨的危害是什么？4如何防止酸雨？1酸雨一般是指PH值小于5.6的雨水。酸雨主要是由人为排放的硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化而成的，这些气体进入大气后，造成地区大气中酸性气体富集，在水凝结过程中溶于水形成酸性溶液，随雨降下。它一般形成于湿度高、雨量大、无风的地区。2我国北方气候干燥，土壤多属碱性，这些土壤粒子被风扬到空中，对雨水中的酸起中和作用，而南方土壤多偏酸性，大气中飘尘较少，所以，我国北方酸雨少，而南方酸雨多。造成我国酸雨的主要物质是硫酸，这主要是因大量燃烧含硫高的煤造成的。3酸雨有极大的危害，被称为“空中死神”。（1）使河流、湖泊酸化，影响鱼的繁殖与发育。（2）抑制土壤中有机物的分解和营养物质的吸收，使土壤贫瘠化。（3）损害森林，影响植物的生长发育。（见图8-5）（4）腐蚀建筑物和文物古迹。（5）作为水源的湖泊、地下水酸化后被饮用，会危及人体健康。4防治措施：控制酸雨的根本措施是通过净化回收装置，回收利用硫和氮，控制硫氧化物和氮氧化物的排放。 1
