思品坊第二组学科重难点分析.docx

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1、学科重难点解决分析(思品坊第二小组讨论后的修改版)思想品德小学六年级(上册)人教版科技带给我们什么 重难点:1、教学重点:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。2、教学难点:认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学过程 (一课时)课堂导入,引入新课师:(引言) 在科学技术不发达的年代,那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代,他们用什么照明?用什么做交通工具?怎样传递信息?吃什么东西?学生活动:在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响(利用设问引导等方式,激发好奇心理及求知欲,为

2、学生进行科学探究提供一个情景。)探究活动一 :走进时光隧道想象刀耕火种时期人们的生活状态,模拟那时候人们的生活情景生分小组分别模拟那时候人们的生活情景(进一步体会在缺少科学技术的时期,人们生活上的种种不便)3、教师出示课件。加深学生对刀耕火种时期人们的生活状态及生活情景的认识。探究活动二 :科技给我们的生活带来的变化1、师:科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看(播放课件:反映我国科技成果及发展的视频资料)。2、学生看课件及视频资料,并根据课前老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动的结果,请同学们在小组里交流交流。首先,要

3、对小组交流提出要求,如:小组的每个同学应积极发言;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大家选择好方式在全班汇报。其次,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,教师可提供一些汇报方式供学生参考。如:(1) 表格展示式科技成果采访对象大家的感受和认识对生活的影响程度有了电话有了电视有了洗衣机有了冰箱有了电脑有了空调有了消毒柜(2)图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样,将科技成果画成简单的图,在图的旁边用简洁的语言进行表述。3在小组充分交流的基础上,组织全班交流。在这个过程中,要根据引导学生交流的内容提出问题,进行深入探讨,如“假如没有这些科技,我们的生活会是什么样?我

4、们的社会是什么样?”等。从而让学生进一步明白,科技给我们的生活,给我们的社会带来的好处。4在班级交流的基础上,请每个人用一句话总结,科技给我们带来了。5、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。探究活动三:科技是把双刃剑1、师:科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化, 但是你知道吗?人们在享受科学技术成果的同时,发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此有人说,科技是把双刃剑,我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗?2学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面?3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息,启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们

5、生活带来进步的同时,还给我们带来了哪些问题。如:电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用,除了给我们带来了方便,还带来了什么问题?4组织辩论。(1) 学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例,让学生发表意见,谈自己对克隆技术的认识。(2)知识拓展与思考:通过阅读教材中介绍的克隆技术,你了解到了什么?克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响?运用克隆技术会给人类带来什么好处?如果滥用这一技术甚至克隆人,会造成什么样的后果?(3)全班交流5、探讨并交流:人们应该怎样利用科学技术为人类造福?6、作业指导学生以科技是把双刃剑为内容,写一篇小论文。学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术,用正反两方面的事例,具体说明科技是把双刃剑的观点,同时提出预防不利因素影响的措施。通过内容丰富的交流,使学生进一步体会到科技是把双刃剑,树立防范科技不利因素的意识,学会防范的方法。板书设计:刀耕火种时期人们的生活科技给我们的生活带来的变化科技是把双刃剑

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