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1、 喂出来教学设计【教学目标】1.了解作者及科幻小说的文体特征。2.理清小说的情节，理解作品的主旨。3.体会作者的创作意图，思考人类的自身问题。【教学重难点】重点：把握小说情节，探究想象与现实的关系。难点：理解结尾的含义，领会小说的主旨。【学生分析】作为初二年级的初中学生来说，一般的记叙文、说明文已经无法满足其心理和探究需求，他们更希望在知识探究和心理认知上得到提升。他们更希望更多的了解这个社会，并从中获获得待人接物的方法技巧。【教学内容分析】本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。小说警示世人，不从根本上处理环境问题，环境的
2、污染终将危及人类的生存。”这样的定位显然是不够的，在这样的定位引领下，我们所见的大多数本文教学都将其归入到“环保”主题，但是此篇课文给人以思考的不仅仅是环保问题，它还应该得到更深层次的挖掘。为此，我的这堂课需要重新解读和定位该文本，以便拨开迷雾，尽可能地还原原意，挖掘深意。面对小说文字背后的多元主题和情节深意，面对作者通过这样一个神秘的“洞”所交织展现出的更多的应该是复杂的人性与社会问题。【教学准备】多媒体课件、投影仪【课时安排】1课时【教学过程】一、导入大屏幕直接展示课题喂出来，学生齐读课题。师：我们通常会在哪种情况下喊出这句话呢？生：警察抓人；捉迷藏；找人等等。同学们说了很多种不同的情况，
3、那么今天我们就一起来看本文作者星新一是在什么样的情况下对谁喊出这句话。二、作者及文体简介关于作者星新一：日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙，被尊称为日本微型小说鼻祖。代表作有恶魔天国、人造美人等。关于小说和微型小说：回顾关于小说的文学常识。三、初读课文，整体感知（一）学生复述课文，整体把握课文内容。为了让同学们将故事讲得更加精彩，老师给大家一点时间准备，并提一点小小的要求：叙述情节要条理清楚选用以下25个成语（深不可测闻风而来争先恐后不容置疑源源不断一视同仁任劳任怨）四、情节梳理，主题探究（二 ）情节梳理1.本文围绕什么东西展开情节？洞。2.根据故事发展过程，用一个词
4、概括三幅漫画的内容。现洞探洞填洞（）洞四、主题探究，探“洞”1.在洞刚出现的时候，哪些人去探洞了，他们有怎样的表现？学生可能会提到：村里人（年轻人、老年人、村长、村民们）、看热闹的人新闻记者学者投机商人政府官员职位较低的工作人员城市里的居民们小姑娘有的人警察罪犯一位工人【投影展示商人言行的句子】有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我们可以感受到这个商人的精明，但更能看出他的奸，是个奸商，“牟取”，有以不正当的手段赚钱的意思。商人只以经济利益为最高追求目标，利
5、欲熏心，他昧着良心赚取利润，所以他是社会的罪人。【投影展示学者表现的句子】学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的动作和心理，可以看出他的虚伪、狡猾，一个没有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命还重要的、让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者形象展现在我们眼前！他的轻率结论让他成为了社会的罪人。【投影展示政府叙说的句子】不久，政府有关部门发给了营业许可证。政府批准了填洞公司的成立，政府在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为！这个
6、政府没有洞察力，也没有领导力。是他们一手制造了人民的灾难。2.从他们的表现中，你洞见了其怎样的性格特点？村民目光短浅，只顾眼前利益。村长立场不坚定，目光短浅。学者不懂装懂，死要面子，缺乏探究精神，虚伪庸俗。商人贪婪愚昧，唯利是图，利欲熏心，一切向钱看。新闻记者没有及时地传播正确的信息，胆小怕事，缺乏敬业精神。政府官员及工作人员工作作风松散，愚昧无知，做事轻率。在这个事件中完全无所作为而且是瞎作为，这个政府没有洞察力，也没有领导力，是他们一手制造了人民的灾难。订婚的姑娘表里不一，背信弃义。警察-不负责任犯罪分子-社会道德的扭曲与沦丧。3.他们的表现有没有共同的特点？自私、虚伪、浅薄、愚蠢、急功近
7、利、利欲熏心、目光短浅、贪婪等。4.从人们填洞的东西来看，你认为这些填洞的人或部门把“洞”当成了什么？（三）拓展延伸洞成了天然的垃圾场，成了可怕的焚尸炉，成了阴暗的保险柜，尽管天空变得瓦蓝，城市变得美好，但是面对这样近乎荒唐的人们，这个世界接下来会是怎样的呢？这个任劳任怨的洞最终又会给人们带来什么呢？1.给3分钟的时间，搭乘想象的翅膀，续写与小说具有连贯性的结尾。这个结尾告诉我们什么道理？这个结尾似乎波澜不惊，但却出人意料，让人不寒而栗，那么作者为何要设置这样一个会“出来”的洞？你能否给第四幅图画用一个精妙的字来概括呢？“进去”的东西都“出来”了！“漏”洞，原来这是一个可怕的漏洞。洞里漏出来的真的仅仅是小石头、核废料、机密文件、尸体、日记本么？“漏”洞里漏出来的究竟是什么？人性的虚伪、贪婪、自私2.你觉得作者借文题“喂出来”是要呼唤什么出来？人性的善良本质。请大家齐读文题，唤醒人类保护环境的意识；请大家齐读文题，唤醒人性的真实；请大家齐读文题，唤醒人类善良的本质。五、课堂结语面对洞的质问，人性受到了拷问，作者星新一这是通过这个洞，表现了他对我们这个社会的隐忧和反思，相信学习了这篇小说，大家又都产生了共鸣，最后老师想用一句话来结束今天的课程：我们的夜空也是向后代借来的！六、板书设计喂出来星新一现洞探洞填洞“漏”洞洞人性
