《音乐《我的身体》教案9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐《我的身体》教案9篇.docx（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 音乐我的身体教案9篇 活动目标： 1.初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2.积极参与活动，能用相应的身体部位做动作。 3.懂得爱护自己的身体。 活动预备：歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。 活动过程： 1.音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。 2.出示课件：引导幼儿熟悉身体的各部位，并说出它们的名字。 3.引导幼儿观看的时候，教师提示幼儿按挨次地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。 4.争论身体各部位的作用：引导幼儿争论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部
2、位的名称，它能帮忙我们干什么，如：腿可以帮忙我们跑步。 5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 6.（点击课件）展现小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？ 7.让幼儿自由答复； 教师小结： 小手要保持洁净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意安全，不磕着碰着等等。 活动延长： 请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步稳固熟悉身体各部位名称。 音乐我的身体教案2 活动目标： 1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。 2
3、、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 活动预备： 幻灯片等活动过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 1)出示小熊xx，引起幼儿的兴趣：今日唐教师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊xx(小熊xx) 2)引导幼儿与小熊xx打招呼 3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想) 4)我们来听听究竟发生了什么事? 二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进展拓展。 1、听故事，理解故事内容 1)师：它怎么
4、会受伤的? 2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊xx你是怎么受伤的?(请幼儿具体描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要当心桌子的角，小朋友之间相互玩的时候要特殊留神-让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊xx的故事联系到幼儿本身。 3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候肯定要当心了，现在，和小朋友一起学本事吧。 2、出示幻灯片，幼儿认真观看师：看，这是唐教师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特殊留意，不能随便乱碰。师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小
5、朋友不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。 师：刚刚，小朋友在我家里发觉那么多要特殊留意，不能任凭乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危急的地方)小朋友，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的?比方;公路上，幼儿园等，公园里三：活动的延长布置情景，引导幼儿推断正确与否师：图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结：今日我们和维尼一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个安康安全的好宝宝。 音乐我的身体教案3 活动目标： 1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏
6、感。 3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 背景音乐。我的身体的音乐 活动过程： 1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓舞为主订正幼儿的动作】 2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、 3、休息片刻，以嬉戏的方式进展教学活动，播放音乐，教师带着幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。 4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随教师跳2-3遍，初步培育幼儿的节奏感。 5、请幼儿上台表演给小朋友看。 6、活动小结： 【小朋友们真棒
7、，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿整理自己的物品预备下课。 音乐我的身体教案4 活动目标： 1、通过活动，帮忙小班幼儿熟识身体各部位位置和名称。 2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇异，体验活动的欢乐。 活动重点： 熟识身体各部位 活动难点： 迁移用其他身体部位替换肩膀 活动过程： 一、引发兴趣 在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演得意的小猫唱唱跳跳，体验开心的心情。 二、嬉戏：“教师说我来做” 如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮忙幼儿熟识身体各部位位置和名称。 三、“自己拍手找朋友” 教师：我们身体上有很多珍宝，头、肩膀、手、脚、眼
8、睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体珍宝做嬉戏，谁情愿？ 教师示范：如：拍手拍手碰肩膀（教师边动作边说，幼儿仿照） 鼓舞幼儿自己拍手找朋友做动作。教师留意观看幼儿活动，发觉幼儿好的想法，准时鼓舞，随机捕获幼儿生成出的有价值信息，赐予支持。 四、“与好朋友互拍双手动作” 教师供应音乐，让幼儿在奇妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的欢乐，感受身体的奇异。教师留意引导幼儿在活动中积极地表现。 五、迁移 教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。 音乐我的身体教案5 活动目标： 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量
9、。 4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备： 1、大的身体挂图 2、“我”的练习卡、彩笔 3、小朋友的照片 活动步骤： 1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！” 2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，
10、我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，教师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。 8、作品展评。 活动延长： 帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。 音乐我的身体教案6 活动目标： 1、知道五官数量与点子数量的匹配。 2、说说身体上主要器官及其根本用处。 活动预备： 1、水果糖、饼干、护手霜，五官及手脚图片。 2、14的点子卡片。 3、幼儿操作材料3我的身体有 活动过程： 1、尝一
11、尝、看一看。请幼儿闭上眼睛品尝饼干，猜猜才吃了是什么？ 小朋友们，今日教师带来了一个好吃的东西，小朋友们想不想吃呀？那我请举手而且做做好的小朋友吃，而且吃得时候要闭上眼睛，猜一猜吃了什么？ 小朋友们是怎么知道的，是谁帮忙了你呀？（教师适当提示并出示嘴巴图片） 看一看，你猜的对不对？ 这次谁有帮忙了你？（出示眼睛图片） 小朋友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边） 小朋友看一看教师手里拿的是什么？你是怎么知道的？它是什么味道的？你是怎么知道的？ 2、闻一闻。 那请小朋友闻一闻教师带的护手霜的味道，告知我是什么味道。 你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片） 数一数，我
12、们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边） 3、听一听。 小朋友认真的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮忙了我们？（出示耳朵的图片） 数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边） 4、找一找。 我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？ 幼儿相互在自己或同伴身上找一找。 我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边） 5、小结： 我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。 6、做幼儿操作材料3中的我的身体有 教学反思： 在活动过程程中，通过尝一尝，看一看
13、，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发觉自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，讲的特别具体，让幼儿了解如何爱惜它们。 音乐我的身体教案7 【活动目标】 1、激发幼儿参与活动的积极性，体验嬉戏的乐趣。 2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。 3、体验身体弯曲的丰富多样性。 【教学重点、难点】 教学重点：初步熟悉了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。 教学难点：通过多种嬉戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的兴趣。 【活动预备】 音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。 【活动过程】 一、嬉戏导入“煮面条” 师：配音乐玩嬉戏，体验弯曲。 师：让幼儿依据刚刚玩的嬉戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？ 二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用 师：通过提问
