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1、7.走上黄土高坡教学设计活动一:走上黄土高坡1.播放歌曲: 黄土高坡“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过.2.提出问题:你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在哪里吗?“黄土高坡” 是什么样子?这里的人们是怎样生产、生活的呢?我们能从歌词中找到哪些有价值的信息?板书歌词中反映西部地区环境与人们生产和生活的词语:黄土高坡、大风、四季风、西北风、东南风、窑洞、牛、黄河。今天，老师就和同学们起走上黄土高坡，看个究竟。3.学生阅读教材第37页地图。说明:图中橘红色区域就是黄土高原，人们又称黄土高坡。看看黄土高原在我国什么地方(方位) ?黄土高原上有哪些地名是你曾经听说过或去过的? (联系实际， 以增强感性认识
2、。)4.小结:“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔在2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。5.质疑:黄土高原的黄土是从哪里来的呢?学生探讨交流。阅读“资料卡”。教师图示讲解:高原西部为贺兰山、东部为太行山、南部为秦岭,只有北部与内蒙古高原相连，且高原北部为沙漠和戈壁这里常年盛行西北风，沙子和黄土就随风而至。经过上百万年的堆积，就形成了黄土高原一世 界最大的黄土堆积区。6.黄土高原什么样?联系生活经验:谁去过或在电视中、图片中见过黄土高原?说-说黄土高原什么样?师生语言描述。播放:黄土高原短片(感受高原沟壑纵横的面貌)。提问:
3、黄土高原为什么是这样?教师讲解或用黄土堆浇水做水土流失演示试验。活动二:黄土高原上人们的生产和生活1.提出问题在沟壑纵横的黄土高原上，人们是怎样生产和生活的呢?2.阅读教材第38页至第40页图文。3.说一说:人们是怎样适应环境的? (重点引导学生分析为什么要修建梯田、 挖窑洞、打井、穿老羊皮袄、戴白羊肚毛巾，这些都与环境有什么关系? )(1)生产方面:修建梯田。退耕还林、植树种草。放牧。(2)生活方面:开凿窑洞。打井取水。服饰。4.小结:略。活动三:水与生活在黄土高原上的人们的关系影片美丽的大脚中有这样一个片段:孩子们正在 上课，突然雷声大作，一时间课堂上乱成一团，“乒乒乓乓”的声音响成片，原来，孩子们纷纷拿起各种各样的容器，跑到教室外面去接雨水。在师生仰起脸的特写镜头中，阳光还是那样照着，雨，还是那样迟迟不肯来临。这段影片充分反映了黄土高原缺水的现实。教师可以引导学生就这个现象展开学习，既认识了环境与生活的关系，又教育学生要珍惜水资源，节约身边的每滴水。
