《英语教案Module4Unit2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教案Module4Unit2（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吴忠市利通街第一小学“先学后教，当堂训练”集体备课教案吴忠市利通一小学 英 语 学科集体备课手册i课题Unit 2 Where can you find out about animals. 计划课时 1主备人金淑娟复备人教学内容分析本课通过学习如何查询自己需要的相关信息，引导学生今后也要试着通过各种途径来查询信息，以此扩大自己的知识面。教学目标语言目标：1、能识别、认读并书写单词： information,timetable,dictionary,newspaper等。2、学习目标语句:Where can you find out about? You can find out about
2、inon等。3.通过听读含有字母组合ie, igh, ir的单词，感知这些字母组合的读音及发音规律。能力目标：能口头运用重点语句来询问并查找相关信息。情感目标： 通过活动培养学生敢于展示自我的能力，大胆说一说英语，体会说英语带来的成就感。教学重难点教学重点：1. 掌握单词：clothes, class, study, hard, retired等。2. 能够运用Ten years ago, Mr Li was a teacher. Hes retired now这类语句来说明过去和现在状态和行为的区别。教学难点： 能够区分一般现在时、一般过去时和现在进行时三种时态的区别以及所表达的不同含义。教
3、具学具准备Tape recorder, word cards, pictures.教学设计思路（含教法设计学法设计）采用情景教学法、直观教学法、任务型教学法、小组竞赛等教学法相结合。采用这些教学方法，以充分调动学生积极参与教学活动，从而提高语言表达和运用能力。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容Step 1: Warmup1. Greetings. 2. Free talk.Step 2: Presentation1. 观看动画，激趣导入： 多媒体播放有关动物的动画T: Do you like English cartoon? What can you see?让学生说出tige
4、r, elephant, rabbit等单词，目的为了引出单词animals.T: All of them are animals.把animals这个单词板书在黑板上T: You can find out about animals on TV.告诉学生find out 的含义：找到，查找；找四五个学生快速读这个短语，然后读整个句子。然后用书把“On TV”这个短语遮住T: You can ask with,引导学生说出疑问代词“Where”,并板书。从而引出课文的题目：Where can you find out about animals?T: Now in this class wel
5、l learn Module 4 Unit 2 Where can you find out about animals? ( 设计意图：通过观看动画，激发学生学习英语的兴趣，更重要的是通过这一设计突破课文中You can find out about 这一重点句的理解，并让学生在学习课文之前读熟这一句式，将句子化整为零，读熟练，为下面的学习奠定基础。)Step 3: Text1. Listen to the tape and underline the words 让学生听录音，划出需要查找的信息：train information, Chinese words, Chinese food,
6、 the weather, Chinese food并板书在黑板上，学习第一个新单词information，找多个同学练习读这个单词。新词放在句子中呈现出来，做到词不脱离句型，不脱离语境。（设计意图：采用任务型教学法，让学生带着任务去进行听录音，）2. Listen to the tape and underline the words “Where can you find out?”听音画出“在哪能找到这些信息”：in this timetable, in this dictionary, on this CD-ROM, in this newspaper, in this library
7、并板书。在这一环节对本课重点难点的单词timetable, dictionary, newspaper,分别采用以下几种方法学习：dictionary：手拿一本字典This is a dictionary,学生马上知道这个单词的汉语，不用教师多加解释。然后给学生拓展Chinese dictionary,English dictionary.学生练熟之后，翻开字典，These are Chinese wods.最后把短语放在一个句子里练习:You can find out about Chinese words in this dictionary.newspaper:利用分解合成的讲解方法，多
8、媒体出示new（新的），news(新闻)，paper（纸）newspaper，Can you guess whats the meaning?学生印象深刻。在此多媒体出示“news”这个单词的由来 ：它是由north, east, west, south四个单词首字母组成。这四个字母分别表示“北面，东面，西面，南面”。因此，news的本意指来自四面八方的消息，据说在报纸出现以前，人们将一些大家关心的事件公布在公共场所的布告牌上，布告牌上方标有四个方位词的首字母N,E,W,S,以示信息来自哪个方向，久而久之，人们将信息或新闻说成了news.（设计意图：让学生不学死书，了解更多的关于课本以外的知识
9、）timetable:分解time-table，学生学起来比较容易。3. 多媒体呈现新单词：（设计意图：新旧知识联系，巩固并拓展本课出现的合成词）在这一环节中，对每一个新词的呈现，都要让学生逐个朗读，教师教读一遍，让学生读23遍，强调重读音节，采用单个读，开火车读，小组读，集体读，竞赛读等多种方式进行强化训练。让学生会读、会说，读得准确，说得准确。教师要及时给予学生以公正的评价，注意学生的发音，及时纠正错误。4. Listen and repeat.5. Read by yourselves.6. 检查学生读课文的情况。Step 4: ConsolidationDo you like game
10、? Ill say some information. Youll say where you can find out about them? For example: Ill say “train information”,you should say “in this timetable”,Can you understand? Lets see who is the first?这一环节检查学生是否真正的掌握课文。教师说一些信息，让学生快速反应找到这些信息的途径。Step 5: Extention 小组讨论：Where can you find about animalsfoodtoy
11、ssports? (设计意图：通过小组合作增强学生的合作意识和探究精神)Step 6: Summary教师引导学生说出本节课学习的重点知识。可以针对板书的单词句型，让学生读一读。（还可以让学生谈收获的形式进行总结，教师要进行全面评价，并提出要求。（设计意图：让学生对本节课的重点知识进行再现，留下深刻的总体印象。） 作业及习题设计个人调整意见及补充内容1. Read, recite and copy the new words and the sentences.2. Listen to the tape and read the text.3. Think about “Activity 2” by yourself and say.（思考活动2，并说一说.)板书设计个人调整意见及补充内容Unit 2 Where can you find out about animals? train information in this timetable.Chinese words in this dictionary.You can find out about Chinesefood on this CD-ROM.the weather in this newspaper.Chinese books in this library.教学反思- 5 -
