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1、2021-2022学年甘肃省武威市凉州区高二（上）期末历史试卷一、单选题（每题2分，共60分）（2分）第24届冬奥会即将于2022年2月4日在我国举行，全球的目光将再度聚焦中国，奥林匹克的激情与梦想将再度在奋进的中国点燃。在构建冬奥会形象景观设计系统时， 中国传统哲学思想一一道法自然、天人合一成为设计团队的灵感源泉、文化根脉。主张 道法自然、天人合一的古代思想家是（）孔子B.老子C.孟子D.荀子1. （2分）汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”。对此理解正确的是（）A. 法家等其他学派思想被排除在统治思想外B. 儒家经典四书五经从此成为国家规定教材C. 适应了加强中央集权，巩固大
2、一统的需要D. 排除佛道影响，树立儒家学说的正统地位（2分）理学家王守仁提出“致良知说。这里的“良知”是指（）A, 人心固有的是非善恶标准B, 圣人独有的是非道德标准C. 通过学习获得的良好知识D. 存在于外部世界的规律（2分）明清之际，反封建思想产生的根本原因是（）A. 商品经济的发展B. 人民的呼声C. 封建制度衰落D. 西方人文主义思想的传播（2分）顾炎武指出“亡国”与“亡天下”的责任主体不同，梁启超将其归纳为（）A. “君主受命于天”B. “人人都有良知”C. “天下兴亡，匹夫有责”I）. “师夷长技以制夷”（2分）针对智者学派的“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺
3、度”这一命题。这表明他（）A.完全否定智者学派的主张分析。【解答】结合所学知识可知，文艺复兴的核心是人文主义。根据材料许多艺术家用戏 剧、雕刻、绘画等大众喜闻乐见的艺术形式，向人们展示人性美与自然美”可知，文艺 复兴时期艺术家运用喜闻乐见的艺术形式对人性的肯定，说明这时期文化具有世俗化 特征，故B项正确；材料不能体现“现实人生幸福追求”，故A项错误；文艺复兴时期的文化并未摆脱教会的束缚，故C项错误；材料与“道德心理刻画”的无关，故D项错误。故选：Bo【点评】本题考查文艺复兴时期文化的特点，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知 识的能力。8. 【分析】本题主要考查宗教改革，要求学生结合宗教改革的
4、背景来分析。【解答】结合所学知识可知，为了给资本主义发展开辟道路，代表新兴资产阶级利益的 知识分子发起了以摆脱天主教会束缚为目的的宗教改革运动，因此D项正确；ABC项是影响因素之一，并非是根本原因，排除。故选：Do【点评】解答本题要搞清楚宗教改革的背景，学生要有定的结合所学知识理解材料的 能力。9. 【分析】本题考查宗教改革。解答本题需要掌握掌握欧洲宗教改革的结果和影响。【解答】结合所学可知，马丁路德的思想引发了德国和欧洲的宗教改革，宗教改革后形 成了路德派、加尔文派以及英国国教等新教派，故正确。东正教属于基督教之一，在宗教改革之前就已经存在，故错误，故D项错误，排除ABC 三项。故选：Do【
5、点评】本题考查对宗教改革后形成的新教派的把握，旨在考查学生对基础知识的识记 能力。10. 【分析】本题主要考查启蒙运动，解答本题需抓住题干中的关键信息“启蒙运动”，并正 确掌握启蒙运动的主要内容。【解答】结合所学知识可知，启蒙运动时期提倡理性，进一步把人从封建思想的束缚中 解放出来，反对君主专制，提倡天赋人权、自由、平等等理念，发展了人文主义，故C项正确；结合所学知识可知，人是万物的尺度”是智者学派的主张，故A项错误；结合所学知识可知，中国先秦思想家重视人的本性问题，故B项错误：结合所学知识可知，“提升人性的高尚与尊严”是文艺复兴时期思想家所主张的，故D项 错误。故选：Co【点评】本题主要考查
6、启蒙运动，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力， 难度中等。11. 【分析】本题考查启蒙运动，解题的关键是抓住题干时间，解读分析材料“他们冲破野 蛮权力、习俗、法律的重重阻挠，终成眷属，塑造了下层人民的机智典型”的主旨，结 合法国启蒙运动的内容分析。【解答】根据材料时间“1784年”可知，处于法国启蒙运动时期。根据材料“他们冲破 野蛮权力、习俗、法律的重重阻挠，终成眷属，塑造了下层人民的机智典型”可知，这 一作品反对封建等级制度，具有反封建的思想主张，故8项正确； 该作品风格不是现实主义，故A项错误； 作品与法国大革命没有必然联系，故C项错误；对理性王国进行了反思是浪漫主义作品的内容，
7、不符合题意，故D项错误。故选：Bo【点评】本题考查法国启蒙运动的内容，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的 能力。12. 【分析】本题主要考查启蒙运动，解答需根据题目要求及启蒙运动的代表人物、思想主 张进行分析。【解答】根据题干中“美国权力架构中三权分立的设计”并结合所学知识可知，孟德斯 鸠主张三权分立，核心是权力的制约与平衡，C项正确；结合所学知识可知，伏尔泰主张开明专制，与题意不符，排除A项；结合所学知识可知，卢梭主张社会契约论和人民主权说，与题意不符，排除B项；结合所学知识可知，康德认为人非它人的工具，与题意不符，排除D项。故选：Co【点评】本题主要考查启蒙运动，考查学生调动、运用知
8、识的能力，难度较小。13. 【分析】本题考查四大发明及其影响。需要掌握造纸术、印刷术、火药、指南针的发明及其运用状况。解题的关键是对蔡伦改进造纸术、活字印刷术、突火枪”、指南针运用 于航海时间的识记。【解答】结合所学可知，蔡伦改进造纸术是东汉，故A项错误。活字印刷术出现是在北 宋，隋唐时期是雕版印刷术，故B项错误。管形火器“突火枪”是在南宋，故C项错误。宋代在航海交通上己普遍使用指南针，故D项正确。故选：Do【点评】本题考查四大发明及其影响。考查对造纸术、印刷术、火药、指南针的发明及 其运用状况的把握，考查学生对基础知识的识记、运用能力。14. 【分析】本题考查中国古代的书画成就。题干中的关键
9、信息是“追求抒情写意”“融文学、 书法、绘画、篆刻等多种艺术为一体【解答】结合所学可知，古代的文人画创作上强调个性表现，追求抒情写意，融文学、书法、绘画、篆刻等多种艺术为一体，故D项正确；结合所学可知，风俗画重在写实，表现市井风情，故A项错误；宫廷画侧重表现皇室贵族生活，B项与题干不符，故B项错误；宗教画注重宗教题材，C项与题干中抒情写意无关，故C项错误。故选：Do【点评】本题主要通过中国古代的书画成就来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用 知识的能力。15. 【分析】本题考查中国古代的文学成就，题干中的关键信息是“主要原因”。【解答】结合所学知识可知，宋词、话本和元杂剧兴起是市民阶层价值观的
10、反映，是商业和城市的繁荣的产物，B项正确；理学属于士大夫的学问，而宋词、话本和元杂剧属于市民文化，故排除A：CD两项不是主要原因，均排除。故选：Bo【点评】本题主要通过中国古代的文学成就来考查考生对基础知识的理解、调动与运用 知识的能力和唯物史观、时空观念、历史解释等素养。16. 【分析】木题考查中国古代的文学成就，题干中的关键信息是表达形式”“发展趋势”。【解答】从先秦时期的楚辞到汉朝时期汉赋，再到唐诗、宋词，最后到明清小说，主流文学的表达形式越来越通俗易懂，体现中国古代文学的发展趋势是逐渐世俗化、平民化，故A正确；BCD三项说法与史实不符，均排除。故选：Ao【点评】本题主要通过中国古代的文
11、学成就来考查考生对基础知识的理解、调动与运用 知识的能力。17. 【分析】本题考查近现代物理学的重大进展，题干中的关键信息是“按照通过观察、实 验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转”不仅应用于物理领域，也应用于 人类社会”。【解答】根据材料“自然界按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转” “这不仅应用于物理领域，也应用于人类社会”可知，牛顿力学使人 们认识世界的主体意识得到了解放，即改变了人们对世界的认识，D项正确； A项是伽利略的成就，排除A项；B项是达尔文进化论的作用，排除B项；C项是爱因斯坦相对论的成就，排除C项。故选：I）。【点评】本题主要通过经典力学
12、来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知 识等能力和史料实证、历史解释等素养。18. 【分析】本题主要考查量子论，要求学生结合量子论的特征和影响来分析。【解答】结合所学知识，量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，弥补 了经典力学在认识微观世界方面的不足，人类对客观规律的认识开始从宏观世界深入到 微观世界，故本题正确答案为【）；ABC选项都不符合题干要求，排除。故选：Do【点评】解答本题要搞清楚量子论的特点和影响，学生要有扎实的基础知识功底。19. 【分析】本题主要考查达尔文进化论的影响。达尔文进化论是19世纪中叶，达尔文创立 了科学的生物进化学说，以自然选择为核心，第一次对
13、整个生物界的发生、发展，作出 了唯物的、规律性的解释，推翻了神创论等唯心主义及形而上学在生物学中的统治地位， 使生物学发生了一个革命变革。【解答】达尔文进化论诞生的时间是1859年，此时资本主义制度已经在世界范围内确立， 故错误；欧洲人文主义思潮的萌芽是在古希腊时期，故错误；两项都是达尔文进化论产生的影响。故选：Co【点评】本题旨在考查学生对达尔文进化论影响的认识，主要考查学生对教材所学知识 的理解和运用能力，组合型选择题，可用排除法做。20. 【分析】本题主要考查的是魏源的海国图志，解答本题需要掌握魏源的思想。【解答】A.是洋务派的思想；B. 结合已学知识可知，“师夷长技以制夷”是魏源海国图
14、志里的主要思想，故选B；C. 是严复的思想：D. 是资产阶级革命派的主张。故选：Bo【点评】本题主要考查的是魏源的海国图志，主要考查学生阅读材料和提取信息能力 和再认再现能力。21. 【分析】本题考查洋务思想。解题的关键是对洋务派思想主张的理解，同时注意把握近 代中国思想解放潮流历程。【解答】依据材料，结合所学可知，经世致用学说在洋务运动中表现为“中学为体，西 学为用”，故B项正确。“师夷长技以制夷”是19世纪40年代魏源的思想，排除A项。“救亡图存，变法改制”是维新变法的思想，排除C项。洋务运动并没有“变革政体”，排除D项。故选：Bo【点评】本题考查对中体西用思想的把握，旨在考查学生解读材料
15、、调用所学知识分析 理解的能力。22. 【分析】本题考查近代中国思想解放的潮流，题干中的关键信息是“康梁维新思想”。【解答】根据所学知识可知，康有为、梁启超主张改革封建制度，建立君主立宪制，力 图让中国走上资本主义道路，他们的维新思想的主要贡献在于要求建.西方政治制度， 故选D项；洋务派确立“中体西用”治国主张，故排除A；革命派宣传西方民主共和思想，故排除B；康梁虽然也提倡学习西方科学技术，但重点是学习西方政治制度，故排除C。故选：Do【点评】本题主要通过维新思想来考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用的能力。23. 【分析】本题考查新文化运动，解题的关键是抓住题干时间，解读分析材料信息，结合 新文化运动后期内容的变化及其影响分析。【解答】依据材料时间“1918年11月”可知，处于十月革命后。依据材料“蔡元培提出 的今后的世界，全是劳工的世界劳工神圣的口号很快风靡全国”可知，强调的是 劳工的重要性，结合所学可知，I月革命传入中国，使得新文化运动后期的内容发生变 化，开始宣传十月革命和马克思主义，为中国革命指明方向，故B项正确；五四运动发生在1919年，故A项错误；蔡元培的思想风靡全国说明社会主义思想开始在中国传播
