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1、伤仲永的经典练习题（含答案）一、基础知识题 1、解释下列句子中指定的词。 未尝识书具 尝：_ 其诗以养父母、收族为意 族：_ 其文理皆有可观者 文理：_ 从先人还家 先人：_ 2、给下列句子中画线的字注音。 日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人 不能称（ ）前时之闻 泯（ ）然众人矣 3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。 即书诗四句，并自为其名 其：_ 其诗以养父母、收族为意 其：_ 其文理皆有可观者 其：_ 稍稍宾客其父 其：_ 父利其然也 其：_ 4、按原文填空。 幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。 仲永之
2、所以会发生如此大的变化，是因“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）二、阅读测试题 阅读下面文字，回答后面问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也
3、。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ 1、解释下列字词。 邑人：_ 利其然：_ 扳：_ 环谒：_ 2、解释下列字词并给画线字注音： 称（ ）_ 泯然（ ）_ 3、下列句子翻译正确的一句是（ ）。 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。 B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。 C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。 D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。 4、下列译文的意思正确的一句是（ ）。 A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。 B、从先人还家：从父亲
4、那里回家。 C、还自扬州：还自己到了扬州。 D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。 5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？ _ _ 6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 _ _ 7、仲永的父亲“不使学”的原因是_,其具体做法是_。 8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_。 9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ _ _七、用原文回答问题。（共13道题）1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：3、方仲永五岁作诗能 ，而且
5、；十二三岁时作的诗已经 ；二十岁就 。4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：5、父亲不使学的原因的句子是：6、方仲永最终泯然众人的原因是：7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：8、揭示仲永由奇人转变为凡人的原因的语句是：9、在作者看来，方仲永卒之为众人的原因是：10、点明方仲永天赋消失的一句话是：11、交代方仲永小时候是位奇才，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是：12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：14、在第二段中表明作者写伤仲永目的的句子是：15、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：16、不能称前时之闻中的前时
6、之闻具体指：八、回答问题。1、本文题目是伤仲永，文中的伤是什么意思？为什么要伤？2、世隶耕三个字在全文中的作用是什么？3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？4、文中邑人奇之的奇有什么含义？5、从日扳仲永环谒于邑人，不使学中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？7、余闻之也久在文中的作用是什么？答：9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？答：10、泯然众人矣一句流露出作者什么样的思想感情？答：11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？答：12、本文中仲永由天资过人
7、到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）答：13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）答：14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？答：15、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？答：16、认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？答：17、如果你天聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？答：18、如你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？答：20、伤仲永一文采用了和 两种表达方式【参考答案】一、基础知识题1、曾经和同一族的人搞好关系文采和道理指王安石死去的父亲2、pnychnmn2、自己的他的他的他的
8、这种4、指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣父利其然也不使学即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习二、阅读测试题1、同乡的人就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图同“攀”，牵、拉四处拜访2、chn相当mn消失的样子3、D4、D5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人8、不使学9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。答案：七、用原文回答问题1、金溪民方仲永，世隶耕
9、。2、日扳仲永环谒于邑人，不使学。3、指物作诗立就 文理皆有可观者 不能称前时之闻 泯然众人矣4、A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。5、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。6、不使学.7、不使学8、则其受于人者不至也。9、其受于人者不至也。10、泯然众人矣。11、日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。12、不使学。13、则其受于人者不至也。14、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！15、指物作诗立就，其文理皆有可观者。令作诗，不能称前时之闻。泯然众人矣。16、指物作诗立就，其文理皆有可观
10、者八、回答问题1、伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。2、对未尝识书具、不使学的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。3、籍贯、身份、姓名及家世4、奇是以为奇的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。5、贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。6、为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关7、承上启下8、受之天是指人的先天条件好，即有天赋。受之人指人所受到的后天教育。9、因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；不使学；父利其然也、世隶耕、邑人的捧杀。10、对方仲永泯然众人感到哀伤、惋惜。11、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。12、一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。13、泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。14、方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的
