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1、 一年级下册语文孔雀和乌鸦教案 1、能正确认读本课的十个生字。积存“值班”等七个词语，熟悉部首“四点底”指导书写“寻、匆、丑”。 2、练习用部首查字法在字典里查找“瞧”和“编”的读音。 3、能正确、流利地朗读课文，积存排比句式的第2节的第25句。 4、教育学生懂得不应当称赞别人。 教学过程： 一、提醒课题： 1、看图：孔雀。 沟通：你喜爱孔雀吗?为什么?(美) 2、听教师说：传奇，孔雀身上的彩色的衣是天下的鸟儿用各种颜色的羽毛编织成的。瞧!南方的卷尾燕，带来了绿羽毛。北方的云雀，带来了白羽毛。东方的”相思鸟，带来了红羽毛。西方的长尾雀，带来了紫羽毛。就连凤鸟也摘下头上的凤冠，给孔雀戴上。于是，
2、孔雀变成了最美的鸟。 3、沟通：你听见了什么? 4、出示句子。 这段话中有四个生字，出示生字卡片：给(拼读)，出示生字卡片：卷(拼读) 5、还有两个生字的字音请你请教字典教师，该用什么方法呢?(部首查字法) 齐说部首查字法的三个步骤。(定部首，数几笔，部首名目找倒它;部首外，在数数，检字表中找门牌;快快快，快快翻，找到正门找到家。) 开展竞赛。 汇报“瞧”(396)区分“焦瞧” 汇报“编”(27) 6、读句子。做到读准字音，不加字，不漏字，不改字。 7、天下的鸟儿为什么要把这么美的东西送给孔雀，使孔雀变成最美的鸟儿呢?这就是今日这篇课文要告知我们的故事。 出示课题。31、孔雀和与乌鸦 齐读课题
3、。 二、学习课文： 1、同桌分节读课文，相互检查是否读准字音，读通句子。再沟通一下记生字的方法。(指名读课文，学生评论.) 2、过渡：鸟儿们都去捉虫了，留下孔雀和乌鸦干什么? zhi ban 出示：值班(读哪个生字时该特殊留意：值)(读词：值班) 正音：记字形，听记值班的要求。(值班就是轮番在规定的时间里担当巡察工作。要求在值班时作好记录。遇到突发大事要准时向上级报告，并准时做好处理。) 3、那孔雀和乌鸦在值班的时候遇到了什么突然发生的意外状况呢?请小朋友边听边找找有关句子。 反应：突然森林里起火了。 4、当森林里突然起了大火时，孔雀和乌鸦这两个值班的人分别是怎么做的呢?请你自己在静心读读第一
4、节，边读边划出有关的句子。 反应、出示：乌鸦赶忙去搬自己的家。 孔雀英勇地穿过大海，去查找伙伴们。“快救火呀!” 出示生字卡片：寻(拼读)。寻就是找的意思。“查找”就是一个地方一个地方认真地找呀找。 看图想象：孔雀在查找伙伴们的过程中，会遇到什么困难?四人小组争论。 5、从孔雀和乌鸦面对突如其来的火情所不同的表现中，你读懂了什么? (乌鸦自私，孔雀英勇、和善)指导读两句句子。男女生竞赛读。 6、过渡：是呀，孔雀的羽毛被火烧着、身体被烧疼，可又一下子找不到伙伴们，结果它的羽毛被(烧焦了。)乌鸦还(怪声怪气地叫起来) 7、可是，天下的鸟儿们听说孔雀为救火受了伤，都怎么做呢?请读读其次节。 8、看图：是呀，可天下的鸟儿，孔雀变成了最美的鸟。 9、让我们来读好这段话，读出天下的鸟儿们对孔雀的敬重和关怀。(看课文：从“天下的鸟儿孔雀变成了最美的鸟。”) (自己读，分组读) 10、过渡：孔雀变成了最美的鸟，鸟儿们都围着它唱啊，跳啊，就是(不理睬乌鸦，)乌鸦只好(惭愧地躲进了深山。) 11、你想对这只惭愧的乌鸦说什么? 三、复习词语： 四、指导写字： 寻 匆 丑(看笔顺框、书空) 提示坐姿、执笔姿态。一描二仿三记四默。
