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1、 有关防溺水的演讲稿5篇 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家早上好! 水是我们人类的生命之源，但是每年有好多人由于不留意安全而被淹死，像今年暑假就有这样的事发生。 7月5日，有三位小学生认为自己游泳水平很高，三个人就约好一起去河里游泳。当他们游得正快乐时，其中的一位同学不知怎么的突然游不动了，他在水中挣扎了许久，接着溅起一片水花就不见了。游在前面的同学吓得目瞪口呆，抓紧跑上岸大喊救命。大人们赶到河边捞上孩子，就把他送到医院，但还是抢救无效而死亡。 游泳虽然好玩，但是安全是最重要的，无论你多厉害，假如一个不当心就会出事的，俗话说：“不怕一万，就怕万一”。所以为了安全起见，同学们想去游泳的话肯定要跟
2、家长一起去。 我还想提示大家：一、最好不要去山塘水库游泳;二、当发觉有人沉没时，要冷静，尽量想方法救人;三、有人救上来时，用双手相扣按住病人的胸口，往下按15下 珍爱生命，就要留意安全，不要被那些外表没有危急的事物所迷惑、所吸引。 青少儿童年是祖国的明天，民族的盼望。提高青少年儿童的综合素养，特殊是少年儿童的学习力量、生活力量、生存力量，都是开展素养教育的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水。剥夺了很多珍贵的生命，尤其是溺水最为严峻了。其实溺水是可以避开的。 少年儿童天性好动，他们对生活的一切新颖刺激反响敏感，奇怪心强，喜爱冒险，同时由于他们缺少生活阅历，对四周事物、环境可能构成的危及安全
3、的因素熟悉不够，因而他们往往在突发大事中最简单受到损害。例如，几个同学一起去江边游泳，这很危急：如今江水污染严峻，对皮肤不好，再加上采砂使得水域状况简单。会游泳者，假如发生小腿抽筋，要保持冷静，实行仰泳，用手将抽筋的腿向背侧弯曲可是痉挛松懈，然后渐渐游回岸边。 溺水的主要缘由是不知水深浅，失足落水，酒后溺水;一些人去游泳有救生圈觉得安全了，素不知这些简易救生圈一扎就破;对水下状况不明可是危机四伏，危急重重。在水边玩耍，一旦失足，那后果将不堪设想。因此我们因该留意以下几点： 1、不到瓯江边游泳。尤其是郊游、旅行时由于不知水情深浅缓急，极易发生溺水事故。 2、学游泳时必需有专职教练或者会游泳的大人
4、在场指导与爱护，并且带上救生圈，如在海边，最好有救生衣。 3、会游泳者在下水前也不能无视预备活动，并且不能逞能，不要太疲惫。 4、坐船时留意安全，别掉入水中。 青少年儿童游泳时，由于各方面的缘由，导致溺水事故层出不穷。另外城市下水道井盖丧失现象严峻。盼望大家提高安全意识，防患于未然。 我的演讲完毕，感谢大家! 有关防溺水的演讲稿2 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家早上好! 今日，特别快乐由我来做国旗下的讲话，最近，气温连续上升，有些学生禁不住炎热，冒险下水游泳或玩水。因此，夏季是中小学生溺水事故高发时期。就在刚刚过去的两个星期，我们木化中学就有一名同学中午时候私自到水库里洗澡，结果就永久离开了
5、人间，有些大事我就不再举例，但有一点，我们稍加留意，就会安全!依据上级相关文件精神的要求，今日我再次向大家提出有关防溺水的安全要求： 一、树立安全意识，加强自我爱护，不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，回家时要结伴而行;年龄小的一、二年级的学生要在有家人陪伴的前提下回家，并要做好相应的防范，防止溺水大事的发生。 二、从我做起，严守学校纪律，坚决不玩水。严禁在没有家长或教师的伴随下私自或结伴下水游泳;严禁没有家长伴随下私自到水库、河塘等地嬉水、钓鱼、摸螺或其它危急活动;三、在加强自我安全意识的同时，努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自玩水的行为，要坚决抵抗并准时向教师报告。 四、用学会的
6、防溺水学问运用于实际，坚决杜绝溺水大事的发生。遇到有人溺水，不提倡未成年人下水救人，应马上呼救求救。 五、夏季降临，雷雨多发，留意汛期安全。不强行过沟过河，雨天不靠近河流海沟。 六、在防雷方面，有关专家提示我们：下雨打雷时不要靠近金属门窗和金属管道，不要使用电话和手机，外出遇到打雷无法躲入有防雷设施的建筑物内时，要将手表、眼镜等金属物品摘掉，千万不要在离电源、大树和电杆较近的地方避雨;尽量降低身体的高度，以削减直接雷击的危急;双脚要尽量靠近，与地面接触越小越好，以削减跨步电压野外最好的防护场所是地窖、沟渠和峡谷。假如你在野外开阔地带活动，感觉到头发竖起或皮肤发生抖动时，可能要发生雷击了，要马上
7、倒在地上或者双膝下蹲，向前弯曲，双手抱膝。 我的演讲完毕，感谢大家! 有关防溺水的演讲稿3 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家早上好! 有人这样形容我们，我们是早晨冉冉升起的朝阳，布满了青春活力，饱胀着蓬勃朝气，多么欢乐，多么漂亮!然而，您有没有想过，在我们离开母亲的搀扶，摇摇摆晃地行走在人生道路上以后，我们如此奇妙的生命靠的是什么?曾有诗人问：“是生存，还是死亡?”;也有哲人说：“困难和困惑是生命的本身。”我思来想去，只能说：是安全!是“安全”这把拐杖保卫着我们的生命，维护我们生存的权利。“做事应当未雨绸缪，居安思危。”说得多好呀!人的生命是美妙的、绚烂的，可也是特别短暂的。 我们歌颂生命，由
8、于生命是珍贵的，它属于我们每个人只有一次;我们喜爱生命，由于生命是美妙的，它令我们的人生焕发出灼灼光荣。“生命”是一个多么鲜活的词语!现实生活中那一件件本不该发生的的大事，那一幕幕因小失大而酿成的悲剧，是否让你有了刻骨的伤心? 两个不会游泳的孩子，从游泳池的跳台滑下去，由于没有带救生圈，结果溺水而死;几个小学生去旅游，他们不听工作人员劝阻，走在狭窄的小桥上玩耍，结果坠山而亡;夜晚，一个学生在路上，突然转弯，不仅自己被车撞死，而且还连累了别人。 生命之河流，需要“安全”做曲折迂回的护堤;生命之画卷，需要“安全”这支抒写深远神致的笔。没有了“安全”，我们的生命就会摔跤，就不行能走过人生的风风雨雨。
9、要知道，生命对于每个人只有一次，而生命的掌握，往往在于我们自己。 同学们，生命如花，让我们携起手来关爱生命，关注安全，让安全永驻心中，让“安全”之绿叶永久千娇百媚! 现在，小学生防溺水真的很重要，为了美妙的明天，我们一起行动起来吧! 我的演讲完毕，感谢大家! 有关防溺水的演讲稿4 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家早上好! 夏季马上降临了，每年春夏之际，是学校各类安全事故的多发期，其中数溺水事故尤为突出，为了增加每个人的安全意识，提高大家的.自护自救力量，我校积极贯彻执行上级的有关文件精神，开展预防溺水的专项教育活动，杜绝安全事故的发生。 一、本次专项活动的主题为预防溺水，珍惜生命。 二、每位学
10、生切实做到以下几个方面： 1、不私自下水游泳。 2、不擅自与同学结伴游泳。 3、不在无家长带着的状况下游泳。 4、不到无安全设施，无抢救人员的水域游泳。 5、不到不熟识的水域游泳。 三、每位学生在“预防溺水，珍爱生命”的横幅上签名，坚固抢救防溺意识。 四、通过黑板报或主题班会活动，每位学生要学会一些自救学问。不但学会预防溺水，而且要学会在溺水后要在专业抢救人员到来之前进展现场抢救的方法，提高自我防护力量。在遇到险情时才能冷静地进展互救及进展有效的自我解脱和抢救。 五、假如发觉有人溺水，应准时呼救，让成年人来抢救，不会游泳的人不行盲目下水施救。 同学们，”安全无小事，生命价更高”，只要我们仔细对
11、待，防微杜渐，把安全学问教育与学习活动作为我们生活和学习中的头等大事，那么那么，我们的每一天就平平安安，快欢乐乐。 我的演讲完毕，感谢大家! 有关防溺水的演讲稿5 教师和学生： 最近天气越来越热，也是学生简单发生溺水事故的时期。为了避开溺水事故，学校开展了以“珍爱生命，预防溺水”为主题的安全教育。以下学校对全体学生提出以下要求： 第一，树立安全意识，加强自我爱护，不要沿河谷行走，不要走偏僻的道路，回家要结伴同行。 二、不要一个人出去游泳，不要在不了解水情或者有危急简单溺水伤亡的地方玩耍和游泳。不要在河塘或矿坝旁玩耍;不要捡起掉进水里的物品;不要去河塘钓鱼。 第三，游泳需要去有资质的游泳池，必需
12、有组织，可以在大人的带着下去游泳。 第四，留意身体安康。平常四肢简单抽筋的人不宜参与游泳或在深水区游泳。下水前要做好预备，先熬炼身体。水温过低，先用浅水冲洗身体，适应水温后再下水游泳。 五、对自己的水要有自知之明，入水后不要逞强，不要贸然潜水浮潜，不要相互争斗，以免喝水溺水。 6.假如游泳时突然感到不适，如头晕、恶心、心悸、气短等。你应当马上上岸休息或呼救。 七、在游泳中，假如小腿或脚抽筋，不要慌张，可以用力踢或跳，或者用力按摩、拉扯抽筋部位，并叫同伴帮助。 八、从我做起，严守学校纪律，坚决不玩水。同学间要相互关怀、爱惜，发觉有的同学私自去游泳或到危急的地方去玩耍，要准时劝阻并告知教师或家长。
13、 九、溺水的急救 在我们的日常生活中，假如一旦遇到溺水者，我们在营救时应当怎么办呢? 当发觉有人落水时，不能冒然下水营救，由于一旦被落水者抓住将非常危急。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命，应马上大声呼救，同时将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。 现场抢救溺水儿童的方法： 1、快速去除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物;保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避开堵塞呼吸道; 2、将溺水人员举起，使其俯卧在抢救者肩上，腹部紧贴抢救者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要由于控水而耽搁了进展心肺复苏的时间; 3、进展口对口人工呼吸及心脏按摩; 4、尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。 综上所述，溺水是特别危急的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中留意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭受溺水懂得如何自救和他人遭受溺水时如何抢救，溺水大事是可以防止的。 感谢大家! 有关防溺水的演讲稿
