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1、课题：开满鲜花的小路课型：新课课时目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。2、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。3、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。教学重点:识记生字，分角色朗读课文。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、激趣导入。师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?板书:开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路(板书课题)，一起读。今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一
2、个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧!二、品读领悟。1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思考一下:课件出示:课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图形变化课件进行记忆。2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。(课件出示)(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!(3)松鼠太太走出门，花
3、香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。3、品读。(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽，形容色彩华丽，绚丽无比。)(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?(五颜六色)小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的?这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读?(读完请学生评价)(3)分角色朗读7-11自然段。4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧!三
4、、探究:开满鲜花的小路是怎么来的?1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示:(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?2、小班内交流讨论，做好分工。3、请同学汇报交流。生1:是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。生2:这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。师:这个不小心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?生2:鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来
5、一看，里面空空的，什么也没有。原来包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。师:从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的?生3:漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。师:那鼹鼠先生愿意撒在路上吗?生4:不愿意。师:从哪个词了解到的呢?生5:懊丧。师:你能说说懊丧的意思吗?生6:懊悔、沮丧。师:你能用懊丧说一句话吗?生:师:为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?生1:因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。生2:因为这些花都很美。生3:因为这些花是拿来给大家欣赏的。生:4、师小结。是啊!花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好!所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物!同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。四、拓展延伸。思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!五、作业。我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么?为什么说它美好呢?
