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1、走进“清明”教学设计（第一课时）一、活动背景近年来，“经典咏流传”、“诗词大会”等一系列节目的热播，将传统文化的学习热情推向高潮。一年来，学校也在积极开展“传统文化进校园”、“汉字听写大赛”、“经典诵读伴我成长”等活动，学生们耳濡目染，对中国历史有了进一步的了解，对中国几千年文化的底蕴有了全新的感受，他们渐渐地能够以全新的视角，审视今天的生活。四年级的孩子们对于中国的传统文化也特别感兴趣，他们具有一定的自主意识，求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参与各种实践活动。此外，时下刚过完清明假，孩子们对这个时间段的生活习惯、自然环境有一定了解，且充满好奇。于是孩子们想自主、合作、探
2、究更多的有关节气方面的知识，跟着节气去探究-走进“清明”为主题的综合实践课便应运而生了。二、活动目标1.通过亲历观察生活实际的过程，激发学生了解清明节气，乐于探究农历节气的兴趣，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。2.围绕日常生活开展调查、探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。3.了解问题来源于日常生活，来源于学习生活，来源于家庭生活，能围绕日常生活提出问题，养成能自主提出问题的能力，具有积极参与学习和生活的意愿。4.能在教师的引导下，结合学校、家庭、社会生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题
3、研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。三、教学重难点教学重点：1.引导学生结合自己对生活的观察和感受提出有价值的问题，并进行归类整理。2.简单了解有关节气的知识。教学难点：筛选问题转化成主题。活动准备：课件四、活动过程:（一）歌曲导入，引入课题1.孩子们好，很高兴又到了我们的综合实践活动时间。今天徐老师给大家带来了一首歌，我们一起欣赏一下吧。（PPT播放二十四节气歌之清明，学生欣赏）2.提问：孩子们，这首歌讲的是哪个节气？你还知道哪些节气？3.同学们真厉害，懂得真多啊！那么二十四节气是怎么产生的呢？4.播放地球绕太阳转动动画，学生观看，并读出节气名。（教师进一步引导学生感知。
4、）5.提到清明，大家都不陌生，而且我们刚刚从清明假期归来。那么关于“清明”你了解哪些？（学生简单介绍节气、习俗等）6.大家对清明的了解还真不少。今天我们就走进“清明”，进一步研究清明吧。板书主题走进“清明”（二）提出问题，确立研究内容1.学生提研究问题同学们，回顾一下你的清明假期，想一想你最想研究清明的哪些问题？学生汇报。看来同学们对清明节气有很多自己的想法，总体而言，主要有清明由来、清明习俗、清明谚语、清明古诗词等等。2.成立学习小组，选出组长，合理选择研究问题好了，接下来我们就按这四个问题来分组好不好，想了解清明由来的同学都到第一组来，谁想了解清明谚语来第二组，想了解清明习俗来第三组，想了
5、解清明古诗词的来第四组。给大家30秒，请快速调整好。有了小组，我们每个组需要推选一名组长，请组员们交流交流选谁当组长，并说明理由。孩子们交流，教师巡视。小组汇报小组长姓名及理由。（表达能力好，有责任感）师评：看来责任感强，敢于担当，表达能力好的孩子们大家都喜欢。小组长起立。跟大家挥挥手吧，祝贺你们当选小组长，也希望你们能带领组员们高效的开展活动。当然，如果你们有任何问题，老师也会随时给你们帮助，期待你们的精彩表现。（三）确定主题，制定活动计划1.言归正传，还是回到我们的研究主题吧。下面请大家以小组为单位制定活动计划。（PPT出示活动要求）活动要求：（1）制定的计划内容、时间安排、实施方法是合理
6、的、可行的。（2）组员要互相交流，制定的计划应多征求组员意见，不断修改完善。（3）组员分工根据组员的特长来分配。（4）组员分工合作，密切配合，做好记录和汇报准备工作。2.学生制定活动计划表，教师巡回指导。3.各小组派代表汇报。（师生点评）4.教师小结。5.学生修改完善活动计划。（四）总结1.这节课你有什么收获？（学生思考并回答）2.（教师总结）今天我们在这节课确立了研究内容，根据研究内容制定了切实可行的活动计划。请同学们课下在小组长的带领下，认真按照活动计划进行探究，真正走进“清明”。期待下一节课你有更加精彩的表现哦！我们下一节课再见。综合实践活动走进“清明”小组活动计划成员组长： 成员：分工研究内容探究目的探究方法
