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1、教学内容:举杯祝福教学目标:1、用热情,欢快的情绪演唱举杯祝福,并设计演唱的形式2、学会演奏乌兹别克族民间音乐典型的节奏3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族民间乐器。教学过程:一、导入:1、同学们,你们知道,我国有多少个民族吗?你都知道那些?同学们知道的可真不少,了解的真多。今天老师给你们带来了一段的音乐,听一听这是一首具有哪个民族风格特点的歌曲。师:新疆是个多民族的地区,除了维吾尔族外,还有哈萨克族,俄罗斯族,塔塔尔族,乌兹别克族,锡伯族等,刚才我们欣赏的这首歌曲就是乌兹别克族的民歌,乌兹别克族在服装上很有特点,就是他们的小帽(出示图片),以后看到这样的小帽,我们就可以知道就是乌兹别
2、克族的了。2、这么欢快的音乐,让我们听一听歌曲中唱到了什么?如果有哪些歌词你听不明白,你可以问老师。(出示图片)3、让我们再来听音乐,感受乐曲是由几个部分组成的?每一个部分所表达的情感是什么?(晃动身体)(第一乐句比较优美,第二乐句节奏很欢快,表现出自豪的情感。)同学们说的非常正确。4、再次听音乐,歌曲中有一些音乐符号藏在里面,同学们能不能把他们给找出来?(重音记号,要加重语气来演唱。那你能不能把重音下面的歌唱唱一唱。)把这一句完整的唱一唱,感受一下重音记号的作用。找同学唱一唱,老师也来对比唱一唱,有了这个符号,会更能体现了热情好客的新疆人呢?二、学唱歌曲:1、刚才我看见很多同学被这种热情奔放
3、的情绪所感染,都忍不住想唱出声了,你们想不想来一次?好,现在同学们轻声,跟着音乐伴奏来一遍(完整演唱)。2、同学们唱的真不错,注意歌曲中3-3-的时值,(同学们唱一唱感受四拍)还有最后一个“唉”(唱一唱感受4拍半的时值)的时值。然后再来一次,这次能不能把音量放大一点呢?3、同学们唱的真好,热情奔放是新疆民歌的特点,表现出他们对生活的热爱,大家想一想,你能不能把欢快的心情唱出来。不要抢拍,要听好音乐的节奏。注意演唱姿势。三、歌曲处理同学们还有不会唱的吗?让我们一起帮着解决一下。出示歌谱,填歌词,演唱,然后找同学们唱一唱。弹琴能不能用你饱满而自信的声音来演唱一遍。请同学们坐正身体,面带微笑,跟着音
4、乐一起来吧)四、视唱教学1、同学们唱的真好,同学们请看第一部分的旋律,让我们感受一下乐曲中有哪些旋律是相同的?2、我们先来看一下他的节奏,老师唱歌词,你们用“哒”把节奏哼唱出来。然后把旋律试着唱一唱。(我们能不能把不相同的也给唱一唱?)3、同学们唱的真不错。我们来看第二部分,首先我们来看一看他们的节奏。我们用相同的方法把第二部分唱一唱先唱节奏然后唱谱。我们能不能完整的把这首歌曲的歌谱唱出来吗?老师弹着琴,你们唱一唱。五、了解乌兹别克族民间乐器1、同学们唱的很好,乌兹别克族是一个能歌善舞的民族,不仅歌声热情奔放,还有独特的乐器伴奏,下面请同学们看一组图片,能不能说出画面乐器的名字?(出示:冬不拉
5、、都它尔、弹布尔、手鼓)2、今天老师也带来了其中的一种乐器,看,他是谁?(手鼓)现在老师来表演一下,(X.XXX)认真听,认真看,老师敲打的节奏是什么?这个附点音符的节奏就是新疆民族最常用的节奏,附点音符的节奏会让歌曲显得更加的欢快活泼。3、有谁来给同学们表演一下。(对吗?演奏姿势,节奏。)演奏的时候,两手拿鼓边,左右手指交替敲击鼓面。4、同学们现在把手放在桌面上,大拇指贴在桌面的边上,就用这个节奏X.XXX我们练习一下。5、同学们打的真是太棒了,老师要考考你们了,看谁反映的最快。我们一起给歌曲进行伴奏。请看歌谱,画红线的这段旋律我们用XX这个节奏。画蓝线的旋律我们把手放在桌面上拍这个节奏。一
6、起来试试。(播放音乐,老师和同学们一起打)六、拓展哈萨克民族不仅歌儿美,节奏很欢快,他们的舞姿更美。下面我们来观看一段视频,在观看的时候,你也别闲着了,跟着他们偷偷的学几个简单的动作吧。(播放视频)1、(有会的可以展示一下,如果没有会的,)老师教你们几个简单的具有新疆特色的舞蹈动作。2、跟音乐一起跳一跳吧。全体起来七、总结这么欢快的场面,让我仿佛真的感觉来到了新疆哈萨克民族。热情奔放的歌声,独特的民族乐器,使我们沉浸在欢乐的歌舞声中,新疆各民族人民和睦相处,也使我们这五十六个民族大家庭更加团结。就让我们一起唱起来,一起跳起来。在欢乐的歌舞声,共同祝福我们的祖国更加繁荣富强,祝愿我们的生活更加美
7、好。课后反思:在整节课的教学中,体现了新课标所提出的以教师为主导,学生为主体,以提高学生的审美情趣为核心,给学生营造了一个轻松、愉快的学习音乐的环境,让学生在快乐中学习音乐、理解音乐,以此来提高他们的审美能力。 同学们似乎已经被这首歌曲的创作背景所感染了,在我给他们开始那个歌曲的范唱时,有的同学已经开始跟唱了,其实多数同学对这首歌曲并不陌生,只是有部分同学对这首歌曲的情绪表达的不是很到位,所以在接下来的学唱环节中,我重点在于引导学生表达歌曲的情绪。在学生对这首歌曲已经掌握的差不多的情况下,我们对这首歌进行了各种演唱形式的设计。 整节课下来,感觉同学们的状态非常好,而且基本达到了预想的效果,但是有个别同学表现的不积极,其实这种情况在每节课上都会有发生,在以后的课堂中,需要特别关注这部分学生,尽量能够让所以学生都参与到课堂教学当中来。这堂课不简单的是一堂音乐课,而是大胆地溶入了节奏,填歌词,多种演唱形式等,把同学们的潜能都大胆地挖掘了出来,让同学们又一次自信地找到了自我,各自都尝试到创作及表演的甜头,更加增进了同学们的信心和学习的兴趣,它开发的不仅是音乐智能及身体运动智能以及其它多方面的智能,它培养得更多的还是同学们的大胆的探索及尝试和创新能力!