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1、 中班语言活动春天来了教案【4篇】中班语言活动春天来了教案 篇一 活动目标 1、 感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿喜爱和亲近大自然的情感。 2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和熟悉，培育幼儿的观看力和想象力。 3、 鼓舞幼儿积极参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、 让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。 教学重点、难点 重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。 难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。 活动预备 1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的根本特征； 2、春天的图片及课件； 3、春天来了的音乐； 活动过程 一、组织教学 手指律动操： 小
2、手小手变魔术 二、谈话导入 教师与幼儿一起回忆春天的景象。 春天来了，万物复苏，一片生气盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？ 三、新授教学 1、出示春天的图片，请幼儿观看并叙述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？） 2、放幻灯，教师叙述、幼儿观赏初识散文诗春天来了 3、围绕图片提出问题，帮忙幼儿理解课文内容 雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？ 4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。 5、鼓舞幼儿大胆尝试有感情地朗读。 6、看图说话 教师： “小朋友你看到了图片上的
3、小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？” 四、完毕局部 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里找春天。 中班语言活动春天来了教案 篇二 一、说教材 春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿特别奇怪，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉兴趣，因此，我设计了这次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 二、说目标 依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、力量、情感三方面确立了这次
4、活动的教学目标： 1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2、感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱） 三、说重难点 依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱。） 四、说预备 为了更好的效劳于这次教学活动，到达教学目标，完成教学内容，我做了以下预备： 物质： 1、有局部春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2、剪好的
5、柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3、一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 阅历： 1、孩子春游、游公园的经受。 2、熟识的关于春天的歌曲表演 五、说过程 依据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 2、借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3、完成春天贴图，表达对春天的熟悉和宠爱
6、。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天的特征。解决了重点及局部难点。 4、播放歌曲，完毕活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随便舞蹈。在轻松的气氛中完毕活动。 六、活动特点 以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点： 1、以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性 在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。教师的主导地位则表达在敬重、鼓舞幼儿，准时反应，总结梳理所学学问。 2、运用有效的教学方法和手段，促进幼儿力量的提高。 在活动中，我主要用了争论法、操
7、作法和观看法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手力量，从动手中获得学问。观看法，培育幼儿集中留意力，从观看中，了解春天的特征，感知春天美。 3、各领域有机结合，注意幼儿全面进展。 幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面进展。纲要指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的兴趣与特点，敏捷、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿力量。 中班语言活动春天来了教案 篇三 设计背景 孩子对自然界中的一切都布满奇怪，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始
8、中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让孩子真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育孩子喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育孩子的想象力、制造力、绘画表达力量。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、孩子用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请孩子看图说话； 教师：“漂亮的春天来到
9、了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？” 孩子：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导孩子说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着孩子观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请孩子翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有
10、的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请孩子一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导孩子观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 争论春天的美景，启发孩子扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导孩子初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带孩子春游，发觉更多春天的隐秘。 教师和孩子一起布置增加有关春天的图片。 带着孩子播种各种种子，观看其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在孩子园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草
11、从泥土中钻出来，孩子们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让孩子了解春天的主要特征，培育孩子对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。 2、通过一系列以孩子为主的活动，培育孩子良好的阅读习惯、语言表达力量，让孩子学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发孩子喜爱大自然，增加环保意识。 中班语言活动春天来了教案 篇四 设计背景 春天是一个漂亮的季节，枯黄的原野变绿了，新绿的叶子在枯枝上长了来大自然的奇异变化，影响着人们的生产和生活。同时为幼儿供应了丰富的以知对象，鼓舞幼儿到大自然
12、中去探究大自然的神秘，在感知的根底上进一步了解大自然喜爱大自然。 活动目标 1、到户外观看春天，领会春天的漂亮风光，体验春暖花开。 2、感受春天气温柔人们服饰的变化，知道适当增减衣服。 3、学习歌曲春天在哪里感受歌曲美丽的旋律，提高表现力。 重点难点 难点：能够用完整勇顺的语言描绘春天。 重点：能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么，越多越好。 活动预备 选择好公园（效外或农村）作为春游地点，确定好路线和家长联系，请家长为幼儿做好春游预备。 活动过程 一、1、向幼儿介绍春游地点，活动内容及留意事项； 2、带着幼儿来到春游地点观赏白云、蓝天和流水，倾听小鸟的叫声； 3、引导幼儿观看自然界的变化。 二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来答复教师提出的问题。 1、提问： （1）春天的小草是什么颜色的？那冬天的呢？ （2）春天的大树是什么样子的？那冬天的呢？ （3）春天的河水是什么样子的？那冬天的呢？ （4）我们从冬天到春天身上的衣服有什么变化？ （5）小燕子会从哪里飞回来？ 2、听教师讲小常识： （1）春天都有什么花会开？（桃花，杏花，迎春花） （2）冬眠的动物有哪些？（蛇、青蛙、熊等）他们到春天的变化 三、活动延长： 1、学唱歌曲春天在哪里。 （1）教师和幼儿一起说歌词。 （2）教师放歌曲录音，幼儿随着唱。 2、通过观看春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同观赏。
