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1、人教部编版三年级下册语文我不能失信教学设计教学内容：21* 我不能失信教学目标：知识与技能：1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。过程与方法：1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。2. 培养学生独立阅读的能力。情感态度价值观：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。教学重点：通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。教学难点：使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学课时：1课时教学过程：一、谈话交流，导入新课。1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言
2、，当有人说出守信用时，（板书：信）。 2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事，板书课题（板书：我不能失信）。解释题意：“信”指什么？（信用）“失信”是什么意思？（失去信用） “失信”的反义词是什么？守信（板书：守信）。 这个题目还可以怎样说？我要守信【设计意图】联系学生的生活，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。二、人物简介1.出示介绍课件：宋庆龄（1893年1981年），是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。1981年5月29日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年
3、88岁。2.出示人物图片。二、字、词学习1.检查自学情况。课件出示生字：“耀 庆 盼 歉 叠”，分小组认读。 2.识字游戏 请同学们挑战“拉词语”游戏，巩固识字。 3.词语游戏 教师出示两组图片，学生根据图片猜文中的词语并试着造句。（“失信”、“道歉”）。三、课文欣赏看来同学们课前预习的效果还不错，字、词都掌握得很好，下面我们就一起走进课文，看看课文主要讲了一件什么事呢？1.整体感知 自由朗读课文，说一说课文主要讲了一件什么事？一天早晨，宋耀如一家( 准备 )到一位( 朋友 )家去，二女儿宋庆龄( 很想去 )。她突然想起今天上午（ 要教小珍学叠花篮 ），爸爸妈妈都劝她( 改天再教 )，但她为了
4、( 守信 )还是( 留了下来 )，履行了自己的诺言。 请同学们自己先朗读课文，然后同桌讨论，完成黑板上的填空。 2.分角色朗读课文什么时间：一个风和日丽的早晨。哪些人：爸爸、妈妈、我、伯伯、小珍 （预设：同学们的第一次角色朗读效果还不错，只是有些情感、节奏等细节方面上把握还不太到位，没关系，在接下来的深入学习中，我们再来具体探讨本文人物对话的朗读技巧。）四、课堂讨论1.默读课文，说说宋庆龄遇到了一个怎样的选择？“爸爸，我不能去了!我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。这句话是在什么情况下说的？（宋庆龄面临的选择是和小珍叠花篮与去伯伯家冲突了，因此才跟爸爸说，不去朋友家了。
5、）2、宋庆龄是怎么做的？把表现宋庆龄做法、行动的相关语句找出来。（1）爸爸劝说后：正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。（说明宋庆龄态度很坚定！）（2）妈妈劝说后：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉时可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。怎样理解宋庆龄的话？（从这句话中可以看出，宋庆龄是一个非常诚实，守信的人，自己没有忘记并且记住的事情，是一定会信守承诺的。）3、再读课文最后一自然段，体会宋庆龄为什么这么做？妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在
6、家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”你认为宋庆龄的做法对吗？为什么？宋庆龄的做法是对的，她是在坚持正确的做法，不能因为一些诱惑或原因，而失去自己的初衷，正确的事情，我们要坚持，做的问心无愧，坦坦荡荡。4.说一说：学完课文，你觉得宋庆龄为了守约放弃出行值不值得？如果你遇到这种情况，你会怎么做？我认为宋庆龄为了守约放弃出行是值得的，因为诚实守信是一个人应有的道德水平，如果我遇到这种情况，我也会像宋庆龄一样去做。五、总结提升1.诚信行为大考查（1）与同学有约，你会（ ） A、视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点 B、去早一点，让人等总觉
7、得不太好 C、如果是好朋友，晚去一会也没关系 （2）朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（ ） A、选择合适的机会还给他 B、干脆不还了，想必他也忘了 C、赶快把东西还给他，同时表示歉意2.诚实守信的成语：一言既出，驷马难追。言必行，行必果。一诺千金 、取信于人、言而有信、 言行一致一诺千金：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。六、作业布置同学们，学习完本课后，我们认识到了一位信守诺言的宋庆龄，那么，对于文中提到的直至最后也没有出现的“小珍”，你有什么想说的呢？请同学们课后讨论，然后将自己的想法写下来，下节课上课时我们来进行分享。
8、板书设计：21*我不能失信宋庆龄失信 诚实守信教学反思：成功之处：我不能失信这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。统揽全篇，整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试用自己的话概括主要内容。其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的可贵品质。明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、神态来表达来描写。课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。学生对诚信有了更深的理解。总结全文，情感升华。不足之处：阅读课文的教学重点在“放”。还课堂给学生，还时间给学生。如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。
