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1、师生沟通的最佳时机我做班主任工作的一点体会桂集中学陈静我从1998年淮南师范学校毕业，一直担任初三班主任工作。现任凤台县桂集中学初三（7）班班主任。班主任工作责任重大，任务艰巨，班主任是校领导的有力助手，是全班学生的组织者、领导者和教育者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是学生健康成长的引路人。在多年的班主任工作中，我取得了一些成绩，总结出一条经验：和学生沟通把握时机，效果会事半功倍。和学生交谈是思想教育的一种常见形式，是班主任工作中不可忽视的一个重要环节。它在培养、促进学生良好思想品质形成方面意义重大。通过交谈，一方面可以打开学生内在心灵之窗，了解他们的喜怒哀乐。另一方面可以了解工
2、作上的各方面情况及他们的意见，看法，从而找到解决问题的最佳切入点，对学生进行及时有效的教育引导。在多年的班主任工作实践中，我深深地体会到：和学生交谈把握好时机，就会收到事半功倍的效果。那么，什么时机和学生沟通，才会收到更好的效果呢？我认为有以下几个时机。一、学生取得成绩时。当学生取得成绩时，心境最佳，信心倍增，但也最容易产生骄傲自满安于现状的心理。班主任此时找学生交谈，在肯定成绩的同时，对学生提出更高的要求，使其真正懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，激励学生更上一层楼。2002年我班的吴翔翔同学，是第一名分到班级来的，由于骄傲，第一次月考却考了第十二名。成绩公布下来，他整个人都傻了。第
3、二次月考时他的成绩上升到第五名，这时我找到他和他交谈。在肯定他成绩的同时，教育他要稳步向前，朝更高目标奋进，并给他写了一句赠言：乐学戒骄戒躁敢超第一，苦练踏实认真勇夺冠军。此后，每次月考他都是一、二名。中考时，他以648分的优异成绩考取了市重点高中凤台一中。二、学生碰到困难想退却时。当学生碰到困难时，情绪不稳定，心灰意冷，悲观失望，对学习失去信心，需要别人特别是老师的支持和帮助。班主任应迅速找机会通过沟通，帮助学生分析失败原因，找出解决问题的办法，并鼓励他们迎难而上，扬帆奋进。2005年我班的范广东同学，第一学期在班里占十来名。学习勤奋，回答问题积极，性格也比较开朗。可第二学期却像换了个人似的
4、，整天低着头，愁眉不展，沉默寡言。成绩下降到三十多名。我立即把他找来了解情况。通过交谈我了解到了实情，他的父亲不幸病逝，由于家里穷，父亲治病欠下了许多债，他将要面临辍学的困境，即使考上高中也没钱上，所以他很痛苦，很悲观。于是我耐心地开导他，并带头动员全班同学给他捐款。同时告诉他，考上高中，我给他想办法。他感受到了班级大家庭的温暖，重又扬起了理想的风帆。三、在学生做好事时，特别是后进生做好事时。当后进生做好事时，会潜在着一种要得到肯定和赞赏的心理。班主任要抓住这一时机找学生交谈。支持鼓励，表扬宣传，学生心里会洋溢着幸福感，自豪感，荣誉感，会自觉地发扬光大。2005年时，我班的李浩、吴静两同学基础
5、差，成绩不太好。但他们俩是个热心肠的同学，常常乐于助人，积极参加学雷锋活动。每当他们做好事时，我都找他们谈心，鼓励、表扬他们并指导他们怎样学习，后来他们进步很快，期末考试成绩都在有提高。四、在学生做错事时。稚嫩的心是痛苦的矛盾的，想找老师倾诉，但又怕见老师，教师应设身处地为学生着想，体谅学生，沟通思想交流感情，循循善诱，耐心开导，帮助他们明辨是非，学生会吸取教训，变得成熟起来。2002年，我班的李浩同学，在初三下学期却为迷上了上网，白天上课没有精神。我了解了情况后立即找他谈心。他说开始上网过后也很后悔，知道不对，但控制不了自己，想向我说，又怕我告诉他母亲。因为他母亲把所有的希望都寄托在他身上，
6、自己一个人在家种了二十多亩地，很辛苦，可自己再苦再累也毫无怨言。他爱母亲，他怕母亲伤心失望。我没有把他上网的事告诉他母亲，而是耐心地教育他，晓之以理，动之以情，还举了种种迷恋上网而酿成严重后果的事实教育他。让他把精力都投入到学习中，不要辜负母亲的心。在我的关心教育下，他彻底摆脱了网吧的诱惑，努力学习，中考时，以623分的好成绩考上了重点高中。2004年我班的张衡同学是一位成绩不错的同学，上语文课时，他在一张纸上画了一个小动物，用透明胶粘到语文老师身上，学生见到都发笑，语文老师不知何故。第二次粘时被语文老师发现狠训了一顿。事后，我找到他和他交谈，问他为什么这样做？他说：“只是觉得好玩，没有别的意
7、思。”我晓之以理，动之以情，进行耐心教育，使他深刻地认识到自己的错误，并主动地去向语文老师道了歉。此后再没犯类似的错误。成绩也提高很快，2004年以643分的成绩考取重点高中。五、学生感情受到伤害时。如果学生遭受打击，被人挖苦或被人说出缺陷，或不明原委地受批评等，心里渴望有人主持正义，维护公道，教师若以关怀爱护的态度抚慰学生，帮助他们挽回局面，给他们以思想上的启迪和心灵上的慰藉，学生会感到老师可亲可敬可信，最容易接受老师的忠告。2003年我班的吴士明同学是英语课代表，有一次，英语课上被老师狠训了一顿，说还是英语课代表，连作业都不送，英语成绩又不是多好。原来他的作业被同学拿去看忘了给他送，他感到很委屈，怎么也不愿意当英语课代表了，我找到他，安慰他，鼓励他，并向英语老师讲明了原委。此后吴士明同学不仅继续担任英语课代表，而且英语成绩也提高很快，期末考试时，英语考了126分（满分150分）。在实施素质教育的今天，师生沟通很重要，班主任和学生沟通的作用更重要。要想使思想教育得到实质性进展，班主任就不能错过和学生沟通的时机。只有把握好和学生沟通的时机，才能收到事半功倍的效果。这是多年来，我做班主任工作的一点经验。但在以后的班主任工作中。我还会继续努力，不断进取，总结经验，争取为人民的教育事业做出更大的贡献，为社会培养出更多的合格的建设人才。桂集中学 陈静二00六年八月二十日
