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1、我选我教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识8个生字，会写10个生字，掌握生字所在的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法合作探究课文内容，培养合作交流的意识。3. 情感态度和价值观 从小树立自信心，懂得张扬个性，树立为大家服务的好思想。【教学重点】 掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】 有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。【教学方法】 自主、合作、探究。【课前准备】 多媒体课件、视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 课件播放播放视频：毛遂自荐交流：视频中的故事讲的是哪句成语？（毛遂自荐）师引入：毛遂自荐就是
2、毛遂自我推荐。后来用“毛遂自荐”喻指自己推荐自己。这节课我们就来学习这样一个故事。 师板书课题，大家跟着老师书空“选”字，指名读课题并用“选”字口头组词。 二、初读感知 1.自读课文，出示自读要求。 自由朗读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。 同桌合作标上自然段段序，并且互相分段朗读课文。 读读想想：课文写了一件什么事？ 2.汇报自学成果（1）课件出示生字游戏，检查生字认读情况。 wi b sh nng lng qi j zhng 委 补 室 宁 愣 切 集 掌（2）出示词语认读，巩固生字。 委员 补选 教室 安宁 愣住 亲切 集体 掌声（3） 写字教学课件出示本课会写的生字，师强调指导
3、：“青”下边“月”的第一笔是撇不是竖。“教”：右边共四笔而不是三笔。“切”： （4）课文写了一件什么事？指名完成下面的填空，集体交流，再齐读。 担任劳动委员的（ 李小青 ）转到别的学校上学去了，林老师让大家（补选 ）一名劳动委员，大家都在思考选谁当，只有（ 王宁 ）站起来说（我选我 ）。 三、精读领悟1.指名朗读课文的第1段问：这一段有几句话？（两句话）交代什么？（交代了故事的起因。）模仿说一说：例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 小刚是我的弟弟。 我的弟弟是小刚。师小结：李小青是劳动委员，转到别的学校去了，这样班级里就没有劳动委员了，这是后面补选劳动委员的起因。2.
4、小组学习第2自然段 讨论交流： 班里没有了劳动委员怎么办？理解“补选”是指缺少了补上去的意思。 “大家都在想”想什么？结合学生回答，出示课件：“选谁呢？” “静悄悄”是什么意思？（很静，说明大家都在思考。） 正在大家认真思考时，发生了什么事？（出示课件）理解“突然”：（突然，表示事情发生得很急促，忽然。） 指导朗读“我选我”，读出自信。 3.探究第3自然段课件出示插图，集体交流： 听了王宁的话，大家是怎样的？（愣住）大家为什么愣住了？（大家没有想到王宁会自己选自己。） 指名到板前表演“愣住”的表情。大家再集体表演一下。 听了王宁的话，老师是怎样的？（亲切）指名读老师的话。 师过渡：既然同学们愣
5、住了，老师也惊讶了，那么王宁该说一说为什么“我选我”。 指名扮演王宁表达：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 听到王宁这么说，大家鼓掌。大家为什么鼓掌？（因为王宁有勇气站起来自己选自己；因为王宁很自信；因为王宁爱劳动、爱集体。） 4.齐读课文第4自然段。小结：这是一片热烈的的掌声，这是赞美王宁自信的掌声，这是赞美王宁爱劳动、爱集体的掌声。 5.拓展延伸 创设情境：新学期开始，我们又到了一年一度的班长竞选活动了，假如你是班长的候选人，你打算向大家说些什么呢？指名说一说，集体交流。“我会更加以身作则，以自身的行动带动大家，共同维护班级的纪律，争取更好的学习成
6、绩。”“我清楚的知道，当班长不仅是荣誉，更重要的是责任。”“我当班长主要有两个目的：一能做老师的得力小助手。二我希望在当班长的过程中能够锻炼自己，和同学们一起成长。”四、课堂总结 小朋友们，课文中王宁“我选我”的勇气值得我们钦佩，他的那种热爱劳动，关心集体的思想更值得我们学习。五、课堂练习照样子，写句子。李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。小丽是我的好朋友。我的好朋友是小丽。我们的英语老师是李老师。 李老师是我们的英语老师。 六、作业布置 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.小组内表演这个故事。【板书设计】 我选我 王宁 “我选我” 爱劳动 爱集体 同学 愣住 掌声 老师 亲切【教学反思】 多媒体课件播放成语故事“毛遂自荐”不仅激发学生兴趣，而且内容有本课内容相符，顺理成章引出新课。在写字指导时,出示田字格,让孩子观察,然后,在田字格中书写。让他们有对生字的整体感知。然后,又要让孩子从写字状态转移到识字认读上。在重点段落学习强化小组合作探究，发挥学生的学习能动性，培养学生的阅读能力。第 页
