学校班主任培训计划范文.docx

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1、 学校班主任培训计划范文 通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、训练力量，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和进展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的抱负、情操，指引学生对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。 二、 明确班主任校本培训的目标 1.帮忙班主任了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2.通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。 3.乐观探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习乐观性，加强与任课教师亲密

2、协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4.培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分析和阅历的力量，提高班主任工作的科研性。 三、 培训内容 1.专业理论： 训练法律法规类：教师法、义务训练法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 训练法律法规类：教师法、义务训练法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 德育治理方法类：班主任工作新理念班级治理方法与创新等。 2.专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的力量训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调力量 班主任的工作方法与技巧 3.

3、专业力量： 班集体的建立、组织力量，班级日常治理工作力量，班队活动的设计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，后进生的训练帮扶转化力量，学生心理安康训练指导，学生个案的观看训练分析力量，课题开发与讨论力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等。 四、 培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和相互穿插、相互渗透）培训模式。 五、 培训措施 1.建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的治理与指导 组 长： 副组长： 成 员： 2.健全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成

4、状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把训练科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。本学期将进行一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。 4.坚持每月两次的班主任例会制度（单周一下午），保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。 学校班主任培训打算范文【二】 一、培训的意义 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、

5、社会三种训练渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的训练者。由此可见，班主任在学校中担当着特别的训练角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和训练艺术上应到达肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应当加强自身修养。 教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校进展的不竭动力！多年来，学校在全面实施素养训练过程中，本着以师德训练为核心，全面提高教师素养；与时俱进，大胆改革，走出了一条“以人为本，突出特色，塑造优秀教师群体，培育全面进展学生”的教改之路。近年来，随着校本培训地位的日益突出，学校乐观投身探究实

6、践中，同时注意资料的收集整理，归类建档，使学校校本培训和档案治理逐步走上科学化、标准化的轨道。 校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度重视，学校要成立领导治理小组，要层层分工，责任明确。本次班主任校本培训给了广阔班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。 二、培训目标 1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的根本模式； 2.通过理论学习和训练实践，引导班主任理论联系实际，不断总结阅历，大胆探究，逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。 3.全体班主任的工作水平提高；优秀班主任达80%； 4.班集体建立成果显着，校级优秀班集体要到达70%以上； 5.建立好学校班主任学习型组织，形成浓郁的校园

7、学习文化气氛 三、培训内容 班主任培训内容根本分为五局部内容，包括： 1、班主任工作根本标准与政策法规； 2、班级活动设计组织与班级治理； 3、学生心理安康训练指导； 4、未成年人思想道德训练； 5、阅历沟通与案例教学。 各局部内容将依据时代的要求，针对不同阶段学生身心进展规律，依据不同时期班级治理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。 四、培训方式 要针对本校班主任队伍的现状及今后的进展，以实施班主任分层培训为突破口，采纳理论与实践相结合、集中与自学相结合、案例分析与阅历沟通等敏捷多样的方式进展。 五、培训措施 1、制定培训打算，确定好培训内容，做到贴近班主任的工作实际，是教师在自身实践中能切

8、身感受到的、迫切需要解决的问题；对教师有启发，能运用到训练实践中，并能有效提高班主任教师训练质量，促进班主任进展，确保培训工作的顺当进展。 2、采纳教师自我培训和校本培训相结合的班主任教师培训方式，自我培训培育教师的问题意识和自觉开展行动讨论的力量，将适时推广自我胜利阅历；校本培训的主要形式是专题讲座、教师对话、工作论坛、深度访谈；开展有独立专题的教师面对面地对话活动，用教师亲身经受的阅历教训，提示帮忙已经或马上遇到同样问题的教师，供应一些可借鉴的，操作性强的方法；针对在训练学生的过程中存在的共性问题，共同争论，最终达成共识。讨论对策，共同进步；以一些案例为依托开展班主任工作论坛，要求参加者用

9、书面的形式进展可借鉴的，操作性强的方法沟通与分析；从教师实践中查找研讨内容，组织全体教师在一起就某个问题各抒己见，绽开辩论的研讨活动，目的是在思想交锋中碰撞出新思维的火花，从而取得更高层次的共识，激发出高于个人努力的群体才智。 3、建立班主任工作水平进展评价体系，借用课程改革的新理念，用进展的眼光来评价班主任，使评价真正成为改造和促进班主任进展的真正有意义的措施。建立与评价工作相适应的嘉奖制度，鼓舞教师付出的辛勤工作，表达学校的人文关心。 学校班主任培训打算范文【三】 为贯彻落实国家训练部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，切实加强班主任队伍建立充分发挥其在学校训练中的骨干作用，依据xx4号

10、文件要求，结合我校的实际状况，特制定本校区班主任培训打算。 一、目的和意义 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、中小学生安康成长的引领者，是中小学思想道德训练的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养训练的重要力气。建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训打算，是新时期贯彻党的训练方针，加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面实施素养训练，全面提高训练质量的必定要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素养和班主任工作水平具有重要意义。 二、培训目标 1、通过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的训练理念。 2、

11、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德训练的根本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年安康成长。 三、培训内容和形式 培训内容主要包括：班主任根本标准、班主任（教师）心理安康、学生心理安康辅导、班级活动设计与组织、班级建立与治理、未成年人思想道德训练、相关训练政策法规等专题。 班主任培训实行二级培训模式进展。培训由参与市一级培训的教师负责。在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时；2、仔细制定培训打算，培训过程要有记录，主讲人要仔细备课，写好讲课稿；3、要注意实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展现范性班队活动、典型案例分析与评价

12、等活动，增加班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高广阔教师参训的乐观性。 四、考核 1、全部参训教师要乐观坚持读书自学，教师每年至少读二本以上训练教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5%，良好占20%。 2、书面考试 考核内容：1、相关政策法规和未成年人思想道德建立等；2、田恒平主编班主任理论与实务；3、魏书生班主任工作漫谈。 考核时间：每学年进展两次，由校区组织开展，对表现突出、成绩优秀的教师，可作为推举骨干班主任的首要人选。 学校班主任

13、培训打算范文【四】 一、指导思想 班主任是班级的组织者、领导者和训练者；是学校训练决策、打算的执行者；是班级各科训练、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项训练、教学任务的重要保证。为此，以训练部关于加强中小学班主任工作的意见和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有打算、有步骤地组织实施班主任培训，建立一支构造优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。 二、培训目标 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变训练思想和观念，把握现代训

14、练理论，树立爱心愿识、效劳意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建立一支拥有较强的实践力量、创新力量和训练讨论力量的高水平班主任队伍。 2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的鼓励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此根底上每学年进展一次明星班主任的评比，鼓舞班主任争领先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。 四、培训对象 班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的教师和在职班主任进展培训。 五、培训途径 采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，进行一次班主任根本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。 六、培训内容 （一）常规培训内容（专家讲座） 1、班主任常规工作及根本要求。 2、文昌中学学生的标准训练内容应有哪些？途径如何？ 3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？ 4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。 5、如何上好班会课。 6、