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1、 八 年级 生物 学科教学计划时间：2011 至 2012学年度第 一 学期，本学期共 34 学时，执教者 等，其中实际授课 26 课时，节假日 4 课时，机动 4 课时。学生原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度及习惯等）八年纪学生通过一年对生物的学习，基础知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学科的能力，大部分学生对生物学科的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。使学生通过对本册课本内容的学习获得更多的生物知识，了解人体的一些生理结构及功能，保持健康的身体和心理。了解人类是生物圈中的一员，积极主动的去保护周边的环境。本册教材分析（教材的地位、作用及重、难点）1、忠实课标，体现生物
2、教育的综合性 。2、回归生活，坚持正确导向。 3、把改变学生的学习方式放在突出位置。 4、以学生的成长发展为中心，着重心理的训练和提高对生物有关知识理解并运用的行为能力。 教 学 措 施1、在教学过程中，坚持理论联系实际。 2、学习难懂的理论多举例说明，深入浅出。 3、每课一练，特别要加强学生回答问题的表达能力，尽量使学生用生物的专有名词进行表述。 4、课上可用一些生物模型或者标本，以便学生能够直观的理解有关方面的知识。分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求周次单元、章节、课题课时教 学 目 标教学重点、难点1-45-9 10-1213-1516171819-20第14章维持生
3、物体内的平衡第15章生命活动的调节第16章运动与行为学会学习第17章生态系统的稳定第18章人的生殖和发育第19章动物的生殖和发育第20章植物的生殖和发育期末复习期末考试6553223 使学生通过本章的学习了解人体的血液循环系统的组成，区别三种血管的结构及功能，心脏的结构及功能，血液的成分以及血型的种类，会分析血液循环的途径，正确理解人体的排泄，泌尿系统的组成，肾脏的有关知识以及尿液的形成过程。通过了解人体对生命的调节，理解生物对环境变化的感知以及对感知做出的相关反应，进而了解人体感知体内外环境变化的方式，以及对这些变化做出的各种反应。通过本章的学习，了解人体支持和运动的结构基础，了解动物行为的
4、类型，理解产生行为的生理基础，从而明白，生物的运动和行为是与生活环境相适应的，对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。通过本章的学习使学生了解，生态系统在正常情况下总是保持相对稳定的，其中的能量流动和物质循环也在平稳的进行着。学生将进一步的了解到绿色植物与玉生物圈中的水循环以及碳-氧平衡的关系，进一步了解保持生态系统稳定的意义，学会主动关注周围的环境。 通过本章的学习，学生会了解人的新个体诞生的过程，有一个受精卵开始，通过生殖不断的延续，学生将会对生殖和发育有一个全新的认识。通过学习动物的生殖和发育，认识不同动物在生殖发育过程中所表现出来的不同的特征，了解不同动物的受精方式和生殖方式，以及
5、动物们是如何有生殖和发育来延续生命的。通过观察植物受精产生果实和种子的过程，探究种子的结构以及种子萌发所需要的条件，从而知道花草树木的生殖和发育过程。 重点：血管的种类及功能，心脏的结构，血液的成分，血液循环的途径，肾脏的结构及功能，尿液的形成过程难点：正确区分三种血管，心脏的左右，血液循环途径，肾脏的结构，重点：神经系统的组成及功能，神经调节的基本方式及反射弧的组成，眼球的结构及视觉的形成，耳的结构及听觉的形成，内分泌系统的构成难点：脑的组成及功能，反射弧的结构及区分反射的类型，眼球的结构及视觉的形成，耳的结构及听觉的形成，重点：人体运动系统的组成，骨的结构及功能，关节的结构和功能，骨骼肌的
6、结构和功能，动物行为的类型，区分动物的先天性行为和后天性行为难点：骨的结构，关节的结构，骨骼肌群在运动中的协作关系，正确区分动物的行为类型重点：蒸腾作用的定义，气孔开闭的原理，绿色植物在水循环中的作用，大气中二氧化碳-氧气的平衡及绿色植物的作用，生态系统的自我调节能力难点：气孔的开闭原理，蒸腾作用的意义，生物圈中的碳-氧平衡，不同生态系统自我调节能力的差异重点：生殖细胞的产生和输送的器官，受精卵形成和发育的器官，生殖系统的组成，清除其发育的生理和心理特征难点：受精的过程和受精卵的发育，用自己的话描述胚胎发育的过程，让学生通过对青春期的特征进行分析，获得正确的人生观重点：动物的受精方式和生殖方式，卵的结构以及各部分的作用，不同动物发育的过程难点：描述卵的结构及其作用，能够区分早成鸟和晚成鸟，描述不同动物发育过程的特征重点：绿色开花职务的生殖和受精过程，种子的形态及种子的萌发难点：双受精的过程及发育，种子萌发条件的探究教研组审核签字 教务处审核签字 2011 年 8 月 30 日
