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1、家校共管帮学生度过早恋难关早恋是一个老生常谈的问题。很多家长和老师视早恋如同“洪水猛兽”，确实早恋的存在严重影响着学生的身心健康成长，影响着学生正常人际关系的建立。随着社会发展，开放程度的增强，学生早恋的形式、内容有很大变化。所以，家校齐抓共管学生早恋问题显得尤为重要。能够解决一个问题，必须先找到问题产生的原因。早恋产生的原因多种多样，主要原因有以下四个方面：1、社会原因，大众传媒对学生的影响；2、盲目从众。在现实生活中去效仿身边同学的做法；3、家庭原因。在我所接触的早恋学生中，绝大部分是单亲家庭。在这些学生的心理上缺少安全感，通过早恋满足他们在心理上的需要，这也符合马斯洛的人格需要中的安全需
2、要。4、青春期。随着学生的年龄增长，身体的不断发育，第二性征的出现，他们自然而然的会产生对异性的好感，这是由学生们的生理特点决定的。从这些原因分析，每个原因无论是家长还是老师都无法从源头上去解决。所以，早恋问题我们也不能从源头上解决，从根本上解决，我只能去引导、去缓解，尽力去避免早恋对学生伤害。下面我想通过一个案例阐述解决学生早恋的方法。在我以前班上两位学生早恋。当时的情况是这样：男生属于高富帅，女生文静、乖巧、成绩优秀。女生十分喜欢这个男生，通过一些不可思议的方式表达她的爱意。这个事情在班上已经传的沸沸扬扬了，弄得全班鸡犬不宁。我知道这个事情之后，通过以下方式来解决这个事情。（1）、了解情况
3、。在和学生谈话时一定要注意技巧：1、理解：先是对她在青春期产生的这些想法和做法表示了理解；2、告诉学生在青春期出现这些问题是正常的。甚至在和学生谈话过程中，可以告诉学生自己青春期发生的事情。通过谈话要达到两个目的：1、了解学生内心的想法，掌握学生的情感发展到什么样的程度；2、让学生感受到老师不是为了批评她，而是为了帮助她解决问题，进一步拉近和学生之间的距离。（2）、淡化“早恋”。1、告诉这个女生他们现在情感不是爱情，只是好感；而这种好感只是同学感情，而这种正常的同学感情只是被一些不当的行为、不当的想法和别的同学的一些舆论歪曲了。2、召开主题班会。有两个目的：a、淡化早恋，端正班级风气。b、给这
4、两位找个台阶下。班主任都说了我们不是早恋，那就不是。给他们营造改正错误的氛围，也让这两位学生能够切实感受到老师是在帮他们解决问题。（3）、家校配合。和家长谈话的要点如下：1、让家长理解学生在这个年龄段出现早恋是十分正常的；切勿急躁。2、两位家长明确分工。男家长主要负责给学生学习上施加压力；女家长负责和学生谈心，教会学生如何正确处理同学之间的关系、如何克制自己的情感、如何保护自己等。3、家长要信任孩子、相信孩子能解决好自己的事情。4、要给学生留“面子”，不要把学生逼到反面了。5、家校保持沟通，出现问题及时交流。通过以上方法解决了这两个学生的早恋问题，帮他们度过了难关。在这几年的班主任生涯中，我经
5、常会遇到学生早恋的问题，通过与家长的相互沟通中，我也汲取一些好的做法。1、切勿急躁，切勿用简单粗暴的方法“强拆”、“强分”，这样不仅达不到理想效果，反而会加剧。（32级学生事例）2、转变方法，改传统的“堵”为“引导”。“堵”会使学生很把自己保护起来，我们不可能再和学生有效沟通。最终，我们想管也没办法管。“引导”会和学生建立良好的关系，在交流中，潜移默化的影响他们，教给他们解决问题的方法。3、解决早恋问题的难点是女生。一般女生心思细腻、容易陷入情感漩涡不能自拔。所以，在做女生工作时一定要细腻、注意说话分寸，其实也是一个比较漫长的过程。教师是个良心职业。一名优秀的教师要在学生成长过程中扮演很多角色，而当学生进入青春期后，情感专家又是我们常要扮演的一个角色，帮助学生解决早恋问题。而早恋问题的解决无常发、也无定法，但是我相信，只要我们有爱心、有耐心、有责任心，我们一定会对学生健康成长有所帮助。
