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1、与时俱进，不懈“求索”课改心得点滴谈 课改的列车高歌猛进，在几年践行课改的途中，我经历过不解，面对过困惑，可我坚信最终收获的一定是喜悦。千百年来，我们一直在一潭死水的教室里孜孜不倦的讲解，其结果又是什么？课改大势所趋，势在必行。现就自己实施课改以来的点滴感受和大家分享一下。 首先，学生快乐了。教学应以学生的快乐为中心，让学生在快乐中学习，从学习中获得快乐。几年来，我发现课堂上的学生动起来了，学困生敢于参与了，语文课变活了。课堂上学生预习展示、朗读比赛、课本剧表演、听音乐、谈感受、讲故事等一系列活动真正让学生参与其中，也乐在其中，语文课变得丰富多彩了，学生在参与的过程中获得了真正的快乐。课堂上，
2、我们看到了他们积极忙碌的身影；课后，我们看到了他们脸上自信的笑容，难道这不正是我们所期盼的吗？ 其次，学生的潜能得到了真正的发挥，一潭死水的课堂注定不会激发起孩子大脑深处的潜能，也注定不会有创造力的产生，只是“一言堂”，不会有求异思维的存在，更不会碰撞出心灵的火花，只有活跃的课堂才会使每一个孩子的潜能得到淋漓尽致的发挥。记得在一次课本剧表演中，我们班的一位女学生竟扮演唐高宗李治，表演时她身着黄袍，头戴王冠，举手投足间尽显王者风采。在一次诗歌朗诵比赛中，我们班的一个平时说话语速很快、很急、做事毛毛躁躁的学生，在演讲时竟镇定自若，感情充沛，赢得了在场师生的阵阵掌声，取得了比赛的一等奖。在此我才深深
3、的明白，用成人的眼光来看待孩子永远存在着局限性，孩子的潜能是无极限的，大胆的放手让孩子去做，相信我们会有意想不到的喜悦。 再次，对老师的要求更高了。自主教学模式要求老师要有相当的知识储备，更要求老师有一定的智慧。因为课堂是活的，学生随时都有可能提出让老师意想不到的问题，怎么回答不仅仅是对老师知识的考验，更是对老师智慧的考验。只有有智慧的老师才能很好的组织和驾驭课堂，使课堂活而不乱，才能使学生在快乐中有所收获。我觉得，这对实施课改的每一位老师来说是一个挑战，但更是机遇，我们应在不断的实践中总结经验，努力来完善自我提升自我 。 新的时代，我们面临新的挑战，“前路漫漫”需要我们每一位教育工作者的不懈“求索”。课改路上，我们任重道远；努力前行，我们责无旁贷；共同携手，让我们并肩同行。
