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1、课题：两 栖 动 物 的 生 殖 和 发 育授课教师：沈玲学校：黑龙江农垦牡丹江分局8510农场学校学科：生物教材版本：人教版八年级下册1.1学情分析【两栖动物的生殖和发育】选自人教版义务教育课程标准生物学八年级（下）。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。课文中以学生非常熟悉的蛙为例，从生物与环境的关系反映两栖动物园生殖和发育的过程和特点。本节课的内容包括：青蛙的生殖和发育，其它两栖动物以及两栖动物的生殖发育与环境。从教学内容看本节课通过学生自编自演的课本剧以及观察CAI课件、青蛙发育过程浸制标本和生活中的
2、经验，学生容易掌握本节课的知识得出结论。特别是通过比较蝌蚪和青蛙的外形和生活习性学生能够掌握两栖动物的生殖发育特点。而生物的生存与环境是密不可分的，通过学生课前搜集资料和课上交流分析，从中理解两栖动物在生物圈中的发展经历的由盛到衰的过程，认同两栖动物生存环境的变化对它们正常的生殖、发育、繁衍后代产生的巨大影响，家在农村的孩子尤其是男孩子是非常熟悉两栖动物的发育和生活环境状况的，通过交流分析增强学生关注身边的环境、保护环境的责任感，并能身体力行从生活中每件小事做起争做环保小卫士。1.2设计理念新课标中提出了引导学生自主学习、合作学习的理念。本节课的引言，以学生熟悉的自编自演的童话剧和宋代诗人赵师
3、秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来夜过半，闲敲棋子落灯花”导入新课，引导学生体会蛙的发育过程并体验分析诗人咏诗时的心情，同时分析体验蛙的生活环境，在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。这样一开始就集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣，学生自编自演的童话剧，不仅激发学生的学习兴趣，而且在编演的过程中学生会体验到小蝌蚪找妈妈的过程中自己身体的逐渐变化，这样做使单纯的知识学习过程成为和学生容易接受的寓教于乐过程。在学习新课过程中早期蝌蚪与蛙的比较采用小组合作观察讨论分析得出结论，并进行交流，充分体现学生的自主学习和自主探究。
4、 培养学生初步具有收集和利用课内外的资料和信息的能力是新课标的又一个重要的理念，在分析两栖动物的兴衰时采用学生课前收集的大量资料进行分析。家在农村的孩子尤其是男孩子对青蛙的生活环境是熟悉的，在课堂上只要教师善于利用好引导学生分析资料和学生课前的调查、身边的事例，激起学生保护环境的责任感，增强环保意识，使学生从内心深处生成爱护环境、珍爱生命的情感，做环保小卫士。 1.3资源利用本节课中由蝌蚪到蛙的发育过程、青蛙和蟾蜍的卵和生殖，农村的孩子大多都亲眼目睹观察过，有的还饲养过，课堂上可以让学生进行表达交流，再对照浸制标本、挂图、CAI课件学生能容易掌握两栖动物的生殖和发育。而两栖动物的生殖和发育环境
5、这部分内容，结合农场场部地区的母亲河穆棱河多年来由于受焦化厂排放的污水的严重污染，水质严重下降，其中的水生生物也包括青蛙和蟾蜍的数量锐减，家住农业连队的同学家里种地时施用农药化肥污染了两栖动物的生活环境，学生感触很深刻，在教学过程中让学生联系实际谈我们的家乡两栖动物的生活环境情况以及做为一名中学生怎样做才能更好地使保护环境成为一种日常生活自觉的行为，将学生本节课所学的知识应用到实际生活、生产实践，进一步增强学生关注生活、关注社会、关注环境的意识，“关注环境，从我做起”，同时提高学生的生物科学素养。2.1教学目标知识目标：描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
6、能力目标：培养学生收集资料、整理资料、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：通过资料分析，关注两栖动物的生殖与环境的关系，增强学生环保意识，生成爱护环境、珍爱生命的情感，做环保小卫士。教学重点、难点：两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系是重点；学生在学习过程中尤其是普通班的学生每个小组都能自主合作探究完成本节课的教学任务是本节的一个难点。2.2课前准备教师：1、将学生分组，并进行分工，布置调查任务和收集资料内容，确定记录员，发言人。2、制作CAI教学课件。学生：1、预习本节课文2、按要求调查身边的两栖动物、收集整理资料2.3教学流程学习内容学生活动教师活动创设情境:激发学生兴趣进
7、入新课学习教学策略：新课标把教学过程改为学习过程，即在课堂上让学生自己“生产”自己，促使学生主动发展实施生本教育。青蛙的生殖和发育思考分析老师提出的问题进入新课分组观察“青蛙生殖与发育全过程”浸制标本，及CAI课件中的蛙发育过程图对青蛙的生殖、发育过程展开分析讨论，然后进行交流。以组为单位完成CAI中蝌蚪、成蛙的比较表童话故事“小蝌蚪找妈妈”，并提出问题：小蝌蚪为什么老也找不到妈妈？激发学生思考，进入情境。用CAI示赵诗秀的诗及蛙发育全过程图引导学生分析蛙的生殖发育过程及其生活环境。蝌蚪与蛙在形态结构及生活习性等方面有显著不同，对学生填的正确的给予鼓励，欠缺处其他学生补充。体外受精变态发育小组
8、自评：小组内的成员对本小组的自主合作探究共同观察、分析、研讨解决问题，组内各成员互相配合，在互相合作中学习知识，培养能力教学策略：生物与所生存的环境是密不可分的，运用本所学的知识、观点，解释生产生活中的问题，贴近学生的生活，实施STS。两栖动物的生殖和发育环境拓展迁移学生小组阅读分析P14资料每小组选择一个最感兴趣的题讨论，分析再交流。学生进一步分析本组收集的资料及家乡近几年来两栖动物在数量上的变化及变化原因。组间互评：小组代表交流本组的资料，得出结论。全班同学对各组进行交流互评，学生在共同参与交流过程中，不但提高了语言表达能力，而且学会了互助，学会分享，学会彼此理解与欣赏。学生在教师的引导下
9、谈出本节课的学习收获和体会，如何从身边的小事做起做环保小卫士。两栖动物的生活离不开水环境，组织学生交流。并进一步引导学生分析家乡近年来两栖动物的数量的变化及原因。激发学生将本节课学习的知识联系身边的生活生产实际，解决问题。课堂小结及课堂练习学生小结并质疑练习教师点评教学策略：让学生在课堂上因获得成功的体验而产生的高度学习热情继续延伸到课外去。课外实践：如果小明要观察蛙或蟾蜍从卵到成蛙的全过程，他在老师的指导下采集到了卵，你能帮助他给他提供参考给饲养观察过程提供哪些必要的生活条件？教 后 反 思新课程的培养目标之一是要使学生具有爱国主义、集体主义精神，逐步形成正确的世界观，具有环保意识，提升学生
10、的人文理念、科学素养。因此在设计本节课时，我先以一个学生熟悉的自编自演的童话剧和赵诗秀的古诗导入新课，这样一开始就集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣，在学习新课过程中采用小组观察、讨论、分析得出结论。并进行交流，充分体现学生的自主学习和合作探究。家在农村的孩子尤其是男孩子对青蛙的生活环境是熟悉的，在课堂上只要教师善于利用好引导学生分析资料和学生课前的调查、身边的事例，激起学生保护环境的责任感，增强环保意识。 最后让学生联系实际谈我们的家乡两栖动物的生活环境情况以及做为一名中学生怎样做才能更好地使保护环境成为一种日常生活自觉的行为，将学生本节课所学的知识应用到实际，进一步增强学生关注生活、关注社会、关注环境的意识，提高学生的科学素养。 存在问题：本节课学生在资料分析收集两栖动物的生活与其生存环境的内容少了一些。有些小组在分析两栖动物与环境资料上学生语言组织还不够精练，显得数字资料说明问题力度不足，在今后的教学中要继续着重培养学生这方面的能力。
