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1、 牛津版小学一年级下册英语教学计划一、学生根本状况分析 本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感兴趣，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些日常生活中使用频率的词句，主要有以下内容
2、：用英语和教师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维力量，为学生进一步学习英语打下良好根底。 三、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、等活动稳固所学内容，培育学生对英语学习的兴趣。 四、教学重难点 1.重点强化对学问在日常生活中的运用。 2.重点强化对学问的把握性，让学生多听多说。 五、教学方法 1.利用直观教学手段，直接感知。在教学过程中，依据教材的需要为学生预备各种各样的
3、单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观看，接着要求学生仔细倾听教师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深熟悉又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的根底。 2.同时采纳情景教学法和嬉戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的乐观性。 3.注意评价，促进学生进展。培育学生初步的评价意识。课堂上采纳乐观有效的课堂评价，做到每课一评，如：Goodjob!Welldone!Excellent!采纳鼓励性的语言对学生进展评价有利于集中学生的留意力，帮忙学生增加成就感和自信念，同时对表现好的学生赐予嘉奖。 4.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培育学生的团队精神。 六、教学措施 1.依据儿童“好动、好玩、奇怪、好胜”的心理特点，尽量制造新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，学习力量也在嬉戏中得到培育和进展。 2.学生在紧急欢快的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地到达培育学生的学习力量。
