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1、与朱元思书吴均教学目标【知识与技能】1、理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、体会本文多层次多角度描绘景物的特点。3、体会本文骈散结合的特点。4、通过诵读训练，进一步培养对文言文的预感。【过程与方法】1、通过阅读注释，了解作者、作品。2、通过多种阅读方式，读准字音，理解本文的基本内容。3、通过启示、点拨和讨论的方式，体会本文骈散结合的特点。【情感、态度与价值观】1、欣赏富春江的美景，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。教学重点与难点【重点】1、理解文章内容，掌握常用文言词汇；2、引导学生感受作品的美。【难点】1、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。2、理
2、解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。教学方法1、 朗读法。2、 合作探究法。教具准备多媒体。课时安排1课时。教学过程一、创设情境 导入课题在现代生活中，我们与远方的亲戚朋友互通信息可又有很多方式，而在科技不发达的古代，人们是通过什么样的方式互通信息，了解彼此情况的呢？（书信）对，今天我们就来学习吴均的一篇书信，但这篇书信不是和朋友互通信息的，而是介绍了自己游览富春江美景的，在游览水光山色之中，表现了热爱自然，鄙弃功名的思想感情。二、诵读感知 整体把握1、走近作者吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家，家世寒贫，均好学而有俊才。其文字“清新挺拔，
3、有古气，为时人效仿”，号称“吴均体”。2、本文体式介绍 本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪【l】六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。3、 听读课文，指导学生积累生字词汇。 缥（pio） 碧 急 湍（tun） 轩(xun) 邈(mio) 泠(ling) 嘤(yng) 转（“啭”） zhun 鸢飞戾天(Yu
4、n l ) 窥 (ku)谷忘反 横柯(k)上蔽 4、 疏通课文内容，了解各段大意，探究相关问题。第一段：1、本段中哪句话最能概括课文缩写景色的特征，为什么?【点拨】“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文是围绕着这两句来写的。2、本段三句话各写了什么内容？【点拨】天气的晴好；乘船江游的心情；江游的距离和山水特点。第二段：1、此段写了富春江的水的什么特点？【明确】水清、水急。2、哪句话写出了水清？哪句话写出了水急？【明确】水清水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水急急湍甚箭，猛浪若奔。3、本段写“异水”，是怎样突出水之“异”的？【明确】从两个方面写的。第1句写富春江水的静态美，“缥碧”写的是
5、水的色，“千丈”写的是水深，“见底”说明水清，还觉得不够，有用“游鱼细石，直视无碍”，写出了水的明净和清澈。第3句写富春江的动态美，连用两个比喻的修辞手法，既写出了江水的流速之迅，又写出了江水的气势。第三段：1、本段通过想象的笔法写出充满活力的山，作者在写法上调动了什么感觉器官来表现的呢？【明确】调动了“视觉和听觉器官”来表现群山之奇的。2、本段写“奇山”可分为几个层次？怎样突出山之异的？【明确】可分为两层。第1句是第一层。描摹山势之险峻，静态的山在做着笔下成了动态，无生命的山被作者赋予了奋发向上的精神和无穷的生命力。后四句为第二层，写山中景物。重点从音响的角度加以描绘。这里有清越的水声，和谐
6、的鸟鸣，蝉儿的高唱，猿猴的长啼，回城了一首优美的山林交响曲，把安静的山谷写成了一个热闹美妙的世界。如此良辰美景，怎不令人生发感触？那些追名逐利、热衷政务的人看到这美景也会流连忘返，平息功名利禄之心。最后又从动刀静，写出枝密林茂，幽暗不见天日的另一个世界，与开头“夹岸高山，皆生寒树”相照应，使画面更加丰富。5、 朗读课文，体会骈体文的特点。6、 梳理结构本文原来是不分段的，课文编者选用时把它分为三段，疏通课文以后，请大家说说编者是根据什么标准来划分段落的？明确：根据总分的结构关系划分的。先总写富春江奇特秀美的景色；在分别写“水之异”、“山之奇”。三、合作交流 解读探究1、探究平台1悟真情我们常听
7、说“触景生情”这一词语。你能说说作者在富春江的美景中发出了怎样的感慨吗？这表现了作者怎样的感情呢？【明确】“鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反”，表现了作者让爱自然美景，淡泊人生的思想感情。2、探究平台2 品美景请以“我认为 句最美，美在 。它是通过 （方式：描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法）展现这种美的。”的句式欣赏优美风光。【说明】学生自由品说，教师加以指导评价。四、小结。本节课我们一起跟着吴均乘着小舟游历了富春江，观赏了富春江秀美的风光，感受了作者热爱自然，淡泊名利的情怀，在学习中感受到了愉悦快乐，愿大家快乐学习，祝大家学习快乐！五、布置作业1、我会背熟练背诵全文。2、我会做搜集古诗中描写山水的诗句。3、我会写请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。附：板书设计。 21、 与朱元思书 吴均六、教学后记。（略）
