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1、学校: 高铁寨小学 班级: 五年级 科目: 语文 课题 :梅花魂 授课人： 王军侠 时间: 2013 年 10 月 日目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。3、摘录让自己感动的词句。教学重点引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。教学难点理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。课型要素组合+5J教学时间40分钟教学环节激趣导入初读感知感悟探究展示词句总结拓展操作流程1、大家见过梅花吗？（出示一组梅花图片）梅花给你留下了怎样的印象？（引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等）2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天
2、我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。（板书课题）齐读课题3、梅花有魂吗？这里的“魂”是什么意思？（理解题目字面意思）看到课）题，你想知道什么？（扣题质疑。出示对理解课文有价值的问题）1、讲+看+听+想+单元组+约定：4人单元组学习课文，要求：1.学生轮流读课文，要求读准字音，读通句子。2.认读本课生字，词语，解释难懂的词意。3.思考:课文写了哪几件事？你觉得外祖父是一个什么样的人？写在中卡上。2、汇报交流（3-4组）1、默读课文，边读边想：外祖父心中的梅花是什么样的？（出示第13自然段“这梅花总要有梅花的秉性才好！”）（1）指名读这段话，你觉得梅花精神是一种怎样的精神？（2）我们中华民族涌现
3、过哪些有气节的人物？（结合学生回答，出示图片：岳飞、文天祥、江姐、刘胡兰、王二小等）在今天的和平年代，梅花精神依然是我们中华民族的脊梁：子弟兵战士抢险救灾，白衣战士抗击非典等（出示图片），此时你对梅花魂又有了哪些更深的了解？（引导理解梅花魂更是我们中华民族的精神，板书：民族魂）2、有感情朗读这段话。1.画出让你感动的词句读一读，并在书上写写自己的感悟。2.四人小组交流1、师总结：是啊！悠悠天宇旷，切切思故乡。外祖父这位海外游子好想回到自己的故乡。老师搜集到的一首为老人写的乡愁诗，与大家分享,走进华侨老人的心灵，感悟老人的爱国之心、民族之魂、赤子之情。2、配乐放我的中国心，这何尝不是千百万海外华侨的心中的呼唤呢！吟唱海外游子的中国心我的中国心，唱出心中涌起的强烈的爱国激情。教学反思
