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1、第六单元 100以内的加法和减法（一）第一课时 整十数加、减整十数学校 班级 授课人【教学内容】教科书p62【教学目标】1、 运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。【教学重难点】1、 理解和掌握整十数加减的计算方法。2、 引导学生用较完善的语言表述整十数加减的思维过程教学过程情境导入出示教材62页例1呈现问题：（1） 讲桌上一共放了多少本书？（2） 讲桌左边有多少本书？合作探究交流展示1思维引导：根据问题写出算式20+10= 30-20=2方法探究并展示（1） 探究10+20的算法（2）
2、 探究30-20的算法3、 规范解答4、 归纳总结当堂检测1. 跟踪训练2. 教材62页练习总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第二课时 整十数加、减整十数练习课学校 班级 授课人【教学内容】教科书p63【教学目标】1通过本节课的内容巩固学生整十数加减整十数的计算方法2通过练习培养学生的思维扩散能力及解决问题的能力【教学重难点】熟练掌握整十数加减整十数的计算方法，培养学生的思维能力。教学过程课本难题解答出示课本63页“练习十四”第5题一、思路提示：1学生清楚已知条件 2根据已知条件列出相应的算式并解答 3根据已知条件提出合理的问题并解答二、教师规范学生解答拓展练
3、习一计算40+30+20= 90-60-20=学生说清计算思路并解答二解决问题小灰拔了30个萝卜，小白拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？1学生读题，分析题意2独自解决问题，并和同伴交流3全班展示4教师规范书写。30+20=50（个）提醒学生注意单位总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第三课时两位数加一位数、整十数(不进位)学校 班级 授课人【教学内容】教科书p64 例1【教学目标】1 理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，并能正确熟练的进行计算2 利用学具理解两位数加一位数、整十数的算理。培养学生的动手操作能力【教学重难点】熟练的进行计算，并知道
4、算理教学过程情境导入出示教材64页例1呈现问题：1小林一共要写多少字？2小红和小林已经写了多少个字？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：根据问题写出算式25+2= 25+20= 三、方法探究并展示1探究25+2的算法2探究20+20的算法四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本64页练习1学生独立2开火车展示并说出算理判断正误总结评价1本节课你学到了什么？（归纳两位数加减一位数整十数的计算方法）2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第四课时 两位数加一位数（不进位）、整十数练习课学校 班级 授课人【教学内容】教科书p66【教学目标】1巩固两位数加一位数、整十数的计算方法，
5、并能正确熟练的进行计算2通过解决问题的训练断粮学生分析问题及解决问题的能力【教学重难点】熟练掌握计算方法，并能灵活使用。教学过程基础练习出示课本66页“练习十五”第1、2题第1题学生独立完成，对比两行算式的不同点，并展示判断正误第2题学生同桌间相互说算理，是指名展示解决问题练习练习3我们班走20个女生，有23个男生。一共有多少个学生？一、学生读题，分析条件和问题二、和同桌说一说自己对本题的解决思路三、和全班同学交流，说说自己的结题思路四、独立完成并和同学交流算理五、教师规范学生书写练习4回收箱里有56节旧电池，又放进去9节。回收箱里现在有多少节电池？学生独自完成，并指导全班学生完成本题。教师适
6、时点拨，并给予评价。总结评价1本节课你觉得自己哪方面表现的好2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第五课时两位数加一位数（进位）学校 班级 授课人【教学内容】教科书p65例2【教学目标】1 理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确熟练的进行计算2 利用学具理解两位数加一位数进位加法的算理。培养学生的动手操作能力【教学重难点】熟练的进行计算，并知道算理教学过程情境导入出示教材65页例2呈现问题：一共有多少瓶矿泉水？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：根据问题写出算式24+9+三、方法探究并展示探究24+9的算法四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本65页练习1
7、学生独立2开火车展示并说出算理判断正误总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第六课时两位数加一位数（进位）练习课学校 班级 授课人【教学内容】教科书p66【教学目标】1 巩固两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确熟练的进行计算2 加深理解两位数加一位数进位加法的算理。【教学重难点】熟练掌握计算方法，并能灵活使用。教学过程基础练习出示课本67页“练习十五”第9、10题第9题观察学生独立完成，对比两行算式的不同点，并展示判断正误第10题学生同桌间相互说算理，是指名展示解决问题练习练习3回收箱里有56节旧电池，又放进去9节。回收箱里现在有多少节电池？学生独自完成，并
8、指导全班学生完成本题。教师适时点拨，并给予评价。练习四停车场里开走了28辆车，还剩7辆。原来有多少辆？1学生读题理解题意2学生说一说应该怎样解决？为什么 ？3学生独立列算式。并交流答案。4教师规范解答总结评价1本节课你觉得自己哪方面表现的好2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第七课时两位数减一位数（不退位）、整十数学校 班级 授课人【教学内容】教科书p69例1【教学目标】1、 理解并掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法，并能正确的进行计算。2、 借助学具理解计算的算理，培养学生的推理和动手能力。【教学重难点】能掌握算理，正确计算教学过程情境导入出示教材69页例1呈现问题：1还剩多少
9、本故事书？2还剩多少本动漫书？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：根据问题写出算式35-2= 35-20=三、方法探究并展示探究35-2= 35-20= 的算法并进行对比四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本69页练习1学生独立2开火车展示并说出算理判断正误总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第八课时两位数减一位数（不退位）、整十数练习课学校 班级 授课人【教学内容】教科书p71【教学目标】1巩固两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法，并能正确的进行计算。2加深计算的算理。【教学重难点】熟练掌握计算教学过程基础练习出示课本71页“练习
10、十六”第1、2题第1题观察学生独立完成，并展示判断正误第2题学生同桌间相互说算理，是指名展示解决问题练习练习3一共摘了68箱，还剩下5箱。运走了多少箱？学生独自完成，并指导全班学生完成本题。教师适时点拨，并给予评价。拓展练习爷爷今年66岁，小红今年8岁。小红出生那年，爷爷多少岁？1学生读题理解题意2学生说一说应该怎样解决？为什么 ？3学生独立列算式。并交流答案。4教师规范解答总结评价1本节课你觉得自己哪方面表现的好2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第九课时两位数减一位数（退位）学校 班级 授课人【教学内容】教科书p70例2【教学目标】1理解并掌握两位数减一位数（退位）、整十数的计算方法，并
11、能正确的进行计算。2借助学具理解计算的算理，培养学生的推理和动手能力。【教学重难点】能掌握算理，正确计算教学过程情境导入出示教材70页例2呈现问题：还剩多少个足球？合作探究交流展示一、学生从已知条件中提取信息二、思维引导：根据问题写出算式36-8=三、方法探究并展示探究36-8 的算法四、规范解答五、归纳总结当堂检测完成课本70页练习1学生独立2开火车展示并说出算理判断正误总结评价1本节课你学到了什么？2你觉得本节课谁表现的最好【教学反思】第十课时两位数减一位数（退位）练习课学校 班级 授课人【教学内容】教科书p71、72【教学目标】1巩固两位数减一位数（退位）、整的计算方法，并能熟练正确的进行计算。2 加深理解计算的算理。【教学重难点】熟练掌握计算教学过程基础练习出示课本71页“练习十六”第5、8、12题第5、8题观察学生独立完成，并展示判断正误第12题学生同桌间相互说算理，是指名展示解决问题练习练习7题湖边有22只船，划走7只。还剩多少只？学生独自完成，并指导全班学生完成本
