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1、老师专业标准学习心得老师专业标准学习心得1学习了老师专业标准后，我理解到专业标准是国家对合格老师专业素质的根本要求。老师专业标准是国家对合格老师专业素质的根本要求，是老师开展教育教学活动的根本标准，是引领老师专业开展的根本准那么，是老师培养、准入、培训、考核等工作的重要根据。学习老师专业标准，结合日常研修及二十多年的教育教学经历，我觉得要到达老师专业标准，只要紧紧扣住一个字去做，处处、时时、常常根据这个字，就能根本践行老师专业标准。这个字就是“爱”!老师一要爱学生，爱每一个学生，无论其学习成绩的优劣、家庭背景是否优越，智商、情商是否高而优，老师都必须对他们一视同仁。只有这样才能赢得广阔学生的真
2、正拥护。老师二要爱自己的事业。无论在什么地方、获得什么样的报酬、遇到什么样的境遇，都要始终坚守自己的岗位。老师三要爱岗位。也许你会认为这与“爱自己的事业”不就是一回事吗。是的，看起来这是一回事，细究，还是有一点区别的。爱岗位，就要求我们老师要树立终身学习的理念，要用一生的时间去备课、去备我们的学生。总之，老师专业标准为老师的专业开展详细化、明晰化了。我要把老师专业标准和我日常的教育教学实际相结合，在今后的教育教学工作中，更加努力践行“爱”的教育，争做一名优秀的人民老师。老师专业标准学习心得2一、合格老师的道德修养。教育，为的是世界的将来;老师，是构造将来世界的工程师。老师的思想素质和工作好坏，
3、决定着教育的开展程度和质量。因此，老师的道德修养、道德程度，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个校园工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着非常重要的好处。假如一个老师在工作中教书育人，循循善诱，以身作那么，为人师表，勤勤恳恳地为学生及家长效劳，就会在校园中率先树立起讲究老师职业道德的典范，对全校师生员工产生深化的感染作用。二、作为中学数学老师应具备的知识潜力。数学是一门逻辑性很强、专业性突出的学科，数学老师需要具有深沉的专业知识和广博的知识背景。只有具有深沉的专业知识，数学老师才能在特殊的数学领域带着学生进展深化浅出、触类旁通的学习;只有具有深沉的专业知识，才能缜密地运用数字
4、、符号、图形等解决数学问题;只有具有深沉的专业知识，才能带着学生创造性地开展探究性学习，才能培养出具有创新精神和理论潜力的合格人才。我想在我以后的教学生活中我会全面的理解每一位学生，把握好教材，在学科教学中对学生进展思想教育，合理地组织教育教学活动，有效地管理并指导学生学习。老师专业标准学习心得3学习了“老师专业标准与专业成长”，受益匪浅。这次学习是我在教学方面的认识上了一个新的台阶。老师专业标准新提出“学生为本”、“师德为先”、“潜力为重”、“终身学习”四个根本理念，是小学老师作为专业人员在专业理论和专业开展中应当秉持的价值导向。标准的根本资料包含“维度”、“领域”和“根本要求”三个层次，即
5、“三个维度、十四个领域、六十一项根本要求”。“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业潜力”;在各个维度下，确立了四至六个不等的领域;在每个领域之下，又提出了三至六项不等的根本要求。学习了老师专业标准，收获很多，下面谈一谈我的感受：首先标准在“根本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“潜力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、潜力、终身学习是新时期老师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的开展。老师为了适应新时代的教育教学需要，务必终身学习，进步教育教学潜力，加强师德修养。其次在“专业理念与师德”局部，标准从四个领域对小学老师的专业理
6、念与师德提出详细要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注重自身专业开展。第二，突出小学生的生命教育。老师要“将保护小学生的生命平安放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。第三，明确要求老师要用心创造条件，让小学生拥有快乐的校园生活。第四，要求老师要注重修身养性。标准提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。最后在“专业知识”局部，其次在“专业理念与师德”局部，标准从四个领域对小学老师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注重自身专业开展。第二，突出小学生的生命教育。老师要“将保护小学生的生命平安放在首位”，“尊重小学生的
7、人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。第三，明确要求老师要用心创造条件，让小学生拥有快乐的校园生活。第四，要求老师要注重修身养性。标准提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。根本理念是标准里面的原那么，是老师从业的底线与红线。教育的目的在于为社会培育合格的、可持续开展的合格人才，在这个以人为本的、尊重人的个体的社会，以学生为本是最根本、最起码的要求，学生是学习、开展的主体，老师是以自己的劳动，去最大限度的帮助他们的安康成长，因此，师德、潜力是极其重要的根底保障，但社会是不断地开展变化的，知识随着时代的变化而呈指数倍增长，终身学习也就必然会成为老师自我开展的必然要求。最后在“专业知识”局部，
8、标准从四个领域对中学老师的专业知识提出详细要求。第一，要求老师理解和掌握中学生开展的知识。第二，对中学老师学科知识的要求表达必须的特殊性。第三，要求老师掌握中学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。专业标准从专业标准与师德，专业知识与专业潜力几个方面进展了标准。理念与师德是根底保证，在职业理解与认识上，务必与党、与国际、社会的开展亲密一致，对学生要突出关爱与尊重，对教育教学就应贴合教育开展的根本原那么，在个人的修养上，就应堪为表率，否那么，其教育教学的行为只能回误人子弟。在专业的知识上，教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识等都是必不可少的，推荐还要要求老师关注世界与社会、国家
9、与人民，同时要有正确的世界观的评价。经过这次学习，我认为自己就应从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。一、心态思想方面。和年轻的老师相比自己在校园不算新人，所以平时有一种老的心态。此刻我认为这是不对的。作为老师，尤其是一名科学老师，在课堂上就应永葆青春活力，永久有不竭的激情。有一个得过且过的心态怎样可以胜任呢?所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己持续一份不肯服输，不肯让步的劲头。我认为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。自己遇到困难、费事不再寄期望于别人，不再妥协让步。都努力去争取。这让我站在三尺讲台上，与学生们一样有了拼搏意识，奋斗精神。事事做的大比从前
10、有精神有气派。二、工作理论方面。以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。经过这次学习，我深化地认识地，我要多和身边的同事交流，多向身边的同事学习。果然，当自己肯于哈腰向同事们咨询的时候，我突然发现，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。我的教学比以前更专业化了。这样的变化是我始料末及的。这一切的发生还有赖于这次的学习。在工作上，我比以前更踏实努力，更充满期望地和同事们合作。大胆地去理论，去创造。三、学科教学方面。我也有很深的体会。我不仅仅参加各种培训、教研活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两有关专业方面的书刊。在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的
11、教学有了足够深化的认识。这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探究、勇于创造。做一个以学生为本、师德为先、潜力为重的老师，做一个终身学习型的老师，做一个享受教育、学生喜欢的的老师。一齐成就我们的事业，享受我们职业的幸福。老师专业标准学习心得4利用年假我认真研读了中学老师专业标准，让我又一次重新审视了一位老师所应该具备的根本专业素质。首先我们应该树立学生为本，师德为先，才能为重，终身学习的专业观念。因为老师的职业是一种特殊的职业，要在自己的教育事业中有所建树，我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中老师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为老师的我更应该树立专业的老师形象
12、。正如苏霍姆林斯基所说:“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生也无任何个性特色。”所以在我的教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念，包括备课，课堂教学始终要把握学生是否可以掌握知识，同时不能总是以老师讲了多少为标准，我们要把课堂还给学生，不能形成一言堂，而要有学生的互动与合作学习，这样才能使学生成为课堂的主人。另外，我们也应该热爱自身所从事的教育事业，做个快乐的老师。做到热爱学生、充满自信、积极进取、快乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染学生培养爱学、乐学的情绪。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师
13、才能信其道”，和谐的师生关系胜过许多的空洞说教。老师要以平常心对待自己，以宽容心对待别人。最后，要树立终身学习的学习观。老师精深的专业知识，开阔的人文视野和深沉的教育理论功底是一个影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。当然想增强老师魅力老师在评价时要尊重学生，宽容地赏识每一位学生;充分尊重学生的个性特点，关注学生的个体差异。坚持对学生施行鼓励性评价，从学生原有的根底出发，发现和肯定学生的每一点进步和进步，促进学生发现自己，看到自己的长处，看到自己的力量，满怀信心地不断争取成功。这就要求老师做到热情地关心每一位学生，耐心地指导每一位学生，仔细地发现每一位学生的闪光点。这
14、样一来学生才会把你当成知心朋友。通过这次学习，一定会为我今后的教学工作指明方向，能使我的工作更上一层楼!老师专业标准学习心得5人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，所有人的梦想聚集起来，就是中国梦。中国梦中，有教育梦;教育梦中，有学前教育梦。一个孩子是一个家庭的将来，而一代孩子那么是一个国家的希望和民族的将来。作为一名幼儿老师的学前教育梦让孩子一生幸福，是我们教育工作者以及家长不可推卸的责任。在生活中有的人说_老师很高尚，_老师很和蔼，_老师枉为人师其实老师也是一种良心的职业，你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。你可以轻松地过完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。冷冷
15、的寒假中，我学习了幼儿老师专业标准之后，我才明白原来我所认为的尽职离一个专业型老师的标准相差甚远。下面结合我平时的工作理论，浅谈学习幼儿专业老师标准以后的几点体会：幼儿园老师专业标准的根本理念：幼儿为本，师德为先，才能为重，终身学习。师德为先的理念是：对老师职业的特别要求，包括三层含义，一是具有职业理想与职业道德，二是尊重和热爱幼儿，三是为人师表，教书育人。才能为重的理念强调幼儿园老师要将理论与理论相结合，以“专业”的才能确保保教工作的科学性，并在理论中通过研究和学习不断进步专业才能。尊重幼儿，因材施教。金慧是我班里的一个小女孩，她最让人注意的原因是做什么事都是最后一名：站队时，在后面慢吞吞的
16、靠近大队伍，洗手吃点的时候，别人都要吃完点了，她才从洗手间出来，为了让她快点，我老是在后面催促她，可是她照旧不变，我又让别的幼儿带着她，让她在别人的引领下改变一下，可是成效仍不大，我很疑惑，孩子为什么会这样，后来我才理解：因为金慧的父母离异，一直是由年龄大的奶奶照看，奶奶的身体又不好，孩子很懂事，在家都按照奶奶的节奏生活，长久下来，孩子也受到了影响。知道这些后，我才开场反思，作为老师，我们要学会尊重幼儿，理解幼儿，切不可武断地批评或否认幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是理解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。以身作那么，言传身教，是老师必备根本修养。常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这是对我们的褒奖，更是对我们的鞭策。幼儿的可塑性
