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1、你能做最好的班主任读后感：经验不是尚方宝剑，小事不是琐碎无用 过去，有很多教育大师，都写过教师要做最好的自己这类的文章或著作，很多人，都会把这些归类为鸡汤类文章。鸡汤类文，有时会让人觉得为赋新词强说愁，但有时确能引发人的思考。陈宇的你能做最好的班主任，用爱灌溉教育，是从教育最根本的出发点，从实际出发，给我们教育工作者一些独特的思考。 对于教育工作者而言，经验是否真的很重要。十年前，刚出来工作，看着那些有经验的老班主任处理班务游刃有余，让我佩服得惊叹不已。在我作为新老师时期，我常会出点小问题，心里总想，为什么同样的问题，到了自己手里就会变得一团糟，那时，我觉得老班主任就是带着尚方宝剑的包大人，我
2、崇拜他们的经验，也常虚心向他们请教，但很多时候，到我手里尚方宝剑就不管用了。当时，我很希望终有一天，自己也会有这份工作的沉着。这么多年过去了，我自己也慢慢成长为一位开始有点年纪的老班主任，回首来时路，崎岖蜿蜒，有过高潮与低谷的盘旋，最终，明白一个道理，做班主任成功与否，与年龄真没有多少关系，年龄的滋长，经历的事情多了，经验也会增长，但这种增长的经验是否真的对自己的工作有益，打个问号吧。陈宇说，离开了对学生的爱，技巧不仅不能帮助我们教育学生，反而会让我们的教育蒙上了功利主义的色彩。教育需要运用一定的技巧，但技巧绝不是教育。教育真的不是一场技术的考验，它面对的人，面对人的工作不能不讲感情。作为一名
3、教师，如果对学生没有爱，只会抱怨，这是我的工作，我无从选择，只要班里不出事，我就万事大吉。这样的思想，对教育是有害的。长期以往，热衷用自己已有的经验处理问题，把学生当产品，这就真的不能言之教育，只能说生产吧。十年过去了，我也由过去的热衷经验，慢慢学着把爱生如子当作自己的教育原那么，并用心努力去做。每次，当我收获学生从内心发出的笑容，我觉得一切的困难与疼痛，都只是云烟，值得了。教无定法，教育不能追求技法，教育不能盲目相信经验，以不变应万变，以万变应不变，唯有适合当时情景的，才是最好的方法。 不做小事，不易成大事，做班主任就要有一颗做琐碎事的心。作为班主任，上至管理班级，沟通上级，下至给生病的学生
4、提醒喝水吃药。既做得了管理者，也做得了保姆。这是一种被需要，学生需要你关爱，家长需要你帮助，学校需要你沟通。这种被需要，是一种带着微痛的幸福。有时事情汹涌而至，压得喘不过气来，上级的检查任务，班里的杂七杂八小事情永远没完没了。做一个班主任， 永远别想着关机，因为你不知道什么时候学生会突发什么状况的事情。也许是某某同学肚子痛，也许是某某同学在宿舍滑到摔伤，也许是某某同学没交作业，也许是某某同学不遵守课堂纪律，也是某某同学扫地不干净，也许是某某同学与某某同学闹矛盾，也许是某某同学与家里发生不愉快的争执hellip;hellip;我们做班主任，做得都不是大事，但每一天每一件小事，都是在育人在助人。就
5、被教育者而言，我们亦师亦友，我们是他们人生启蒙阶段的重要人物。塑造人格，纠正人生的小错误，为他们打造更美好的明天。每每想到此，我都觉得自己在做最伟大的事业。陈宇说，我做一件事，就要成功一件，慢慢地经营，将学生道德品质的缺失一点点不起来。我们是一个补漏者。或者换个角度想，我们做事的态度，实那么也是在给自己的学生一个典范，我会用自己做小事的倔强，告诉学生，一屋不扫，何以扫天下，命运不会只让你做小事，你做得每一件小事都是自己人生的大事，就我作为班主任而言，是事业，就学生而言，这是老师用自己的态度告知面对人生的方式。 作为教育者，千万不能做重复的自己，学生是一届一届不一样，社会的环境也在变化，教无定法，善于反思和总结，比盲目地守着经验管用得多。不看小每一件小事，学生的每一件小事，我们都应当大事来处理，有时小事不处理，就会变大事；有时，一旦及时处理，大事也可变小事。 第1页 共1页
