《湘教版七年级地理上册《第四章世界的气候第一节天气和气候》教案5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版七年级地理上册《第四章世界的气候第一节天气和气候》教案5.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天气平和候新课标要求：1、区分“天气”和“天气”的看法，并能正确运用。2、鉴别常用天气符号，可以看懂简单的天气图。3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。鉴于此我对课标的理解是:（1）学生应知道天气平和候的看法，会区分天气平和候，这样才能分辨天气平和候两个术语并正确运用。（2）、学会看天气预告图，掌握天气符号及其含义是要点。（3）会依据天气预告来安排自己的生活，达到学以致用的目的。（4）人类不合理的活动会造成天气平和候灾祸，所以要注意保护环境。教材解析：本章是本册教材要点及难点都很集中的一章，在地理基础教课中地位特别重要。本节内容是第四章世界的天气的第一课，是基础，其重要性是不问可知的。天气是
2、人类生计的重要自然资源之一。它对人类生产生活的影响是特别明显的，特别对农业生产来说，其作用更加突出。本节内容主要表达了天气平和候两个不一样的看法及其差别，以“当你清晨背起书包走出家门最初感觉到的是什么？”为切入点，用身旁的问题引起学生的踊跃性，培育学生联系实质的学习习惯,表现课改中学习身旁的地理知识，指引学生归纳出天气的看法。以后又附有主要天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生赶忙掌握天气预告的知识，更能培育学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实质，让学生认识天气与生活的关系，反响了课改所倡议的“学习对生活实用的地理”的课改理念。教材的最后还供给了大气环境检测的阅读资料，这类
3、切近生活的知识，关于指引学生关注当前大气环境质量、关注健康、关注生命，加强环保意识都有重要作用。学法指导：1、“从生活实质下手，学习实用的地理”。学习时必定重要密联系实质生活实质，化无聊为风趣，不时到处感觉实用的“地理”。2、“在游戏中学习地理”。天气预告的符号多而不好记，如何才能迅速有效地记住呢？经过将天气符号拖拽到相对应的景观图中的游戏，调动学生参加学习的踊跃性；经过天气预告员招聘活动，让学生提前进行入职体验，从而调动学生的学习兴趣。3、利用学生认识的当地素材和电视新闻中的实事，激发学生学习的兴趣和运用知识的能力。情形设计：经过台风“彩虹”、天气预告资料等情境的创建，创建开放式的学习氛围。
4、指引学生在教师的指导下主动地学习，倡议学生主动参加、合作研究。教课目标：知识与技术：1、知道“天气”和“天气”的看法及差别,且能在生活中正确使用这两个术语。2、鉴别常用的天气符号,学会阅读天气预告中的卫星云图和城市天气预告图。3、能举出平常生活中的实例,说明日气平和候对生产和生活的影响。4 、学会阅读城市空气质量日报，认识空气质量对人类的影响，提升保护环境的意识。过程与方法：1、经过判读卫星云图，学会从图中获得地理信息的方法。2、经过记忆天气预告符号及其含义，培育学生的地理思想能力，3、经过播报天气预告，进一步培育学生的读图能力和语言表达能力。感情态度和价值观：经过本节的学习，让学生更加关注天
5、气平和候等地理现象以及各种经济活动，使他们逐渐建立保护大气环境的意识。教课要点：1、“天气”和“天气”的看法及差别。2、学会阅读卫星云图和简单的天气预告图。教课难点：1、正确区分“天气”和“天气”两个术语。2、读懂天气预告图，并熟练播报。教具：多媒体课件、地图册课时安排：1课时教课过程：导入新课：同学们距离台风“彩虹”登陆广东沿海已过去近一个月了，但它排山倒海、风卷残云的气概到现在令人难以抹去记忆。像台风这样的极端天气平和候变化是当古人类亟待解决的世界性重要课题。今日我们一起来学习“天气与天气”。（板书）视频：请同学们再将时间定格在10月4日7时。请看视频：“彩虹”登陆广东沿海。师：看后请同学
6、们谈谈台风“彩虹”登陆广东沿海地区给当地和我们广西都带来了哪些影响？投影：台风过境后受灾图片，进一步领悟台风带来的巨大灾害。讲解新课：一、天气师：像台风“彩虹”这样的极端天气还是比较少见的，更多的时候，我们洗浴在阳光下，明朗平和的天气为我们的生活和生产带来了很多好处和良机。那什么是天气呢？发问：什么是天气？请同学们从教材中找出答案。P67看法：天气是指某个地方距离地表较近大气层在短时间内的详尽状态。师：如何表述天气呢？请同学们看图片，用凝练的词语描述图片中的天气。请同学们阅读资料：谈谈天气的特色？投影：1、前些天暖和得仿佛阳春三月。昨天清晨，天气突然变冷，空中充满了铅色的阴云；正午，凛冽的寒风
7、刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；夜晚时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。（多变）2、看2015年世界主要城市10月6日天气预告。想想：1、你能从这则天气预告中读出哪些信息？（天气现象霾、晴、阴、雨；最低气温、最高气温、风力等）2、同样的时间不一样的地点天气同样吗？（不一样）这又说明日气有如何的特色？（多变）投影：归纳小结：看法：天气是指某个地方近地面短时间的大气状况。特色：1、时间短2、多变。因素：阴、晴、冷、热，风力大小等。二、天气投影：想想：贝贝和玲玲描述的还是天气吗？贝贝：我们这里一年到头都很热，几乎每天下雨。玲玲：我们这里一年到头也很热，却很少下雨。学生：（描述的是天气）师：如何描述
8、天气呢？解析：天气=时间+天气因素（气温、降水）请用学到的方法解析下边的天气特色。投影：读一读：昆明四时如春；桂林四时分明，平和多雨；伊犁冬寒夏热，降水少。问题：1.以上语句中传达了哪些信息？2.你知道天气的看法吗？课堂小结：看法：天气是指一个地方多年的天气均匀状况。特色：1、时间长2、相对稳固因素：气温、降水师：请同学们读岑参写得诗白雪歌送武判官归京，以下描述天气平和候的诗句各是哪一句？寒风卷地白草折，胡天八月即飞雪，（天气）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（天气）发问：你知道天气平和候的差别吗？请同学们合作交流迅速完成表格填空。投影：天气平和候比较时间特色常用因素天气短多变阴晴风雨风力天气
9、长稳固气温降水师：下边我们来检验一下同学们的学习成就。课堂检测：考考你：以下语句描述的是天气还是天气？（男生单数，女生双数）1. 天上钩钩云，地上雨淋淋2. 汹涌澎拜，电闪雷鸣3. 春旱多风沙，夏热多暴雨，秋短明朗，冬天干寒4.今晚到明日晴转多云，局部有雷雨，南风2-3级.5. 非洲撒哈拉沙漠地区终年酷热干燥6. 夜来风雨声，花落知多少。7、塔克拉玛干沙漠冬寒夏热，终年干旱少雨。8、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。师：天气平和候与我们的生活息息相关，那我们如何知道明日的天气从而更好地为生活和生产服务呢？（收看天气预告）三、天气预告和常用的天气符号投影：比一比，看谁回答得快：我们可以经过哪些门路
10、认识天气呢？你还有增补吗？12121师：请问中央电视台播放天气预告时，最初出此刻屏幕上的是什么图？（卫星云图）（一）卫星云图投影：卫星云图，请同学们观察，卫星云图中有几种颜色？你知道这些颜色的含义吗？师：请观察卫星云图照片，判断以下地区的天气状况。1、全国大部分地区以晴日为主。2、较大范围的降水云区有可能出此刻什么地方？（黄河中下游及华南地区）3、你家乡所在地区的天气状况是。、96121.发问：既然卫星云图可以进行预告天气，为何还要播报城市天气预告呢？由于我们从卫星云图上只好得知某个地方大体的天气状况（是面上的认识），其实不可以认识某个地区（点上）的详尽天气状况，如气温、风力等。视频：中央电视
11、台城市天气预告下边请同学们赏识中央电视台城市天气预告，注意播报的内容、序次、语速、语调等。师：在刚刚收看天气预告时，不知同学们注意到了没有，每一个城市旁边都有一个符号，这就是天气符号。要想成为合格的天气预告员就一定掌握天气符号。请同学们迅速记忆天气符号。请将书翻到68页，地图册P30页（二）熟习天气符号想想：哪些天气符号看不懂？（做上记号并互相谈论）投影台风：彩虹资料讲解：风（风向、风力）发问：你知道霾、冻雨的天气符号吗？（副板书）增补：霾：冻雨：师：同学们对天气符号掌握的如何呢？我们来做一个小游戏，检验一下同学们的学习成果。游戏：请将天气符号拖至对应的景观图中。承转：天气和我们的生活、生产息
12、息相关，我们要依据不一样的天气合理的安排生活和生产。活动一：完成教材P70活动三：投影：在以下天气中，图中人们所进行的活动能否稳当？并让同学们结合自己的亲自体验，谈谈为什么不当?(台风打鱼不适合;沙尘暴跳绳不适合;霜冻插秧不适合;晴打球适合)师：既然同学们可以依据天气安排生活生产了，下边有新任务交给大家，老师代桂林电视台招聘天气预告播音员，希望同学们踊跃参加。活动二：投影：天气预告员招聘考试。（北京、武汉、重庆、哈尔滨、桂林）师：跟着人们生活水平的提升，不过播报天气已经不可以满足人们生活的需要，所以此刻的天气预告在播报天气的同时还播报穿衣指数、紫外线指数、人体酣畅指数等，此中空气质量日报也就在
13、人们的需求中出生了。发问：人们为何要关注空气质量呢？它对人们的健康有哪些影响？投影：2015年3月15日中国部分城市空气质量日报表。思虑：1、哪个城市的空气质量最差？（成都）2、哪些原由会造成空气质量差？（工业废气、汽车尾气、冬天燃煤、燃烧秸秆、沙尘天气等）我们该如何保护环境？课堂总结：本节课我们环绕天气平和候学习了其看法、特色、差别，掌握了天气预告的播报方法和常有天气符号以及天气、天气对生活生产的影响，同学们，今日老师在这里为同学们种下了一颗希望之树，希望我们关注极端天气平和候变化，趋利避害，珍爱环境，保护环境，让与人类息息相关的天气平和候在我们心中长出一片丛林，让我们呼吸的空气更新鲜，让天空更蓝，让水更绿，让人们的幸福指数更高。关于天气因素气平和降水以及天气种类我们将在后边的章节中连续学习。达标检测：略。板书设计：部署作业：卫星1、课堂作业：地理填补图册云图P36一、二、三、四。2、课外作业：假如你是桂林市环保局的局长，请问你可以经过什么方法防治大气污染,让我们家乡的天更蓝，水更清，草更绿？
