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1、七年级第二学期数学第一次月考试卷时间：120分钟 总分：150分 考号：_班级：_姓名：_一、选择题(每题3分，共30分)1在方程，中一元一次方程的个数为（ ）A1个B2个C3个D4个2解方程时，去分母正确的是（ ）A BC D3在以下各对数中，是方程的解是 （ ）A、B、C、D、4、已知方程组的解是则 ( ) A、 B、 C、 D、5与方程的解相同的方程是（ ）A B C D6若方程与方程的解相同，则（ ）A2 B2 C3 D37、在等式中，当时，；当时，则这个等式是（ ）A、B、C、D、8、方程 的正整数解的个数是（ ）A.1个 B.2 个 C.3 个 D.无数个9、一家商店把某商品按标价
2、的九折出售仍可获利15%，若该商品的进价是35元，若设标价为x元，则可列得方程（ ）A. B. C. D. 10、某商店有两个进价不同的计算器都卖了135元，其中一个盈利25%，另一个亏本25%，在这次买卖中，这家商店( )A、不赔不赚 B、赚了9元 C、赚了18元 D、赔了18元二、填空题：（每题3分，共30分）11、方程的解为 12、，用含x的代数式表示y=_13、如下图，用8块相同的长方形地砖拼成一个大长方形，则每块长方形地砖的面积是 .14、已知关于的方程的解为，则的值为_15在梯形面积公式中，若，则16、若单项式与是同类项，则x ，y 17. 方程组的解也是方程的一个解，则a=_18
3、、已知方程是关于的一元一次方程。则的值为_19、甲队有37人，乙队有23人，现在从乙队抽调x人到甲队，使甲队人数正好是乙队人数的2倍，根据题意，列出方程是_20国家规定个人发表文章、出版图书获得稿费的纳税计算办法是：稿费低于800元的不纳税；稿费高于800元，又不高于4000元，应纳超过800元的那一部分稿费14%的税；稿费高于4000元，应缴纳全部稿费的11%的税。某老师获得了2019元稿费，他应纳税 _元。七年级第二学期数学第一次月考试卷（答题卡）时间：120分钟 总分：150分 考号：_班级：_姓名：_一、选择题(每题3分，共30分)题号12345678910答案二、填空题(每题3分，共
4、30分)11、 12、y=_13、 14、 15、a= 16、x ，y 17、a= 18、 19、 20、 三、解答题（每题10分，共90分）21、解方程（每题5分，共10分）（1） （2） 22、解方程（每题5分，共10分）（1） （2） 23、解方程组（每题5分，共10分）（1） （2） 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿
5、，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。24、解方程组（每题5分，共10分）（1） （2） 25、代数式，当时，其值是3，当时，其值是4，则代数式的值是多少？(10分)26、张阿姨要把若干个苹果分给小朋友们吃，若每人2个，则多1个，若每人3个，则缺少2个，问苹果有几个，小朋友有几人。(
6、10分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作
7、技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。27、甲、乙两人同时解方程组 ，甲解题看错了中的的，解得，乙解题时看错中的，解得， 试求原方程组的解。（10分）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么
8、说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。28
9、、某牛奶加工厂现有100吨鲜牛奶准备加工后上市销售，该工厂的加工能力是，如果制成奶片每天可加工鲜奶10吨，如果制成酸奶每天可加工鲜奶30吨，受人员限制，两种加工方式不可同时进行，受气温条件限制，这批牛奶必须在4天内全部加工完毕该厂应安排几天制奶片，几天制酸奶，才能使任务在4天内正好完成？如果制成奶片销售每吨奶可获利2 000元，制成酸奶销售每吨奶可获利1 200元，那么该厂出售这些加工后的鲜牛奶共可获利多少元？（10分）29、机械厂加工车间有85名工人，平均每人每天加工大齿轮16个或小齿轮10个，2个大齿轮和3个小齿轮配成一套，问需分别安排多少名工人加工大、小齿轮，才能使每天加工的大小齿轮刚好配套？（10分）第 页
