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1、苏教版三年级数学三、四、五单元练习教学目标：1、通过不同类型的题目,能对千克和克、加和减以及24时记时法这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同的题目。2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。教学重难点：重点:能根据不同类型题目的特点,正确的解答.难点:对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答.教学准备：练习题。教学内容：一、看谁都能口算对。68+17= 71-24= 900+700= 39+43=1100-500= 6400-6000= 25+57= 1300-600=65-29= 39+37= 1200-800 8
2、2-34=二、估一估1、在得数是四十几的算式后面的里画。23+16 50-18 18+13 64+26 50-8 85-23 2、三个杯里的果汁各有多重？（图略）1号杯里的果汁重（ ）克；2号杯里的果汁大约重（ ）克；3号杯里的果汁大约重（ ）克。3、小明：我重30千克。小红：我比小明重得多。小芳：我比小明轻一些。小红大约有多重？在答案下面画。小芳大约有多重？在答案下面画。26千克 10千克 50千克 32千克三、填空。1、一袋盐重500克，四袋盐重（ ）千克。2、5千克=（ ）千克 10000克=（ ）千克2019克+3000克=（ ）千克 10千克-3千克=（ ）千克3、在（ ）里填上合适
3、的单位。小敏体重26（ ），身高130（ ），她的一本数学书约重300（ ），妈妈买了一块蛋糕重90（ ），爸爸买回一筐苹果重（ ）。4、中国教育一套节目预报：8：15 直播课堂 （ ） 直播课堂12：20 考生咨询 （ ） 考生咨询18：30 伴随成长 （ ） 伴随成长21：45 7天翻翻看 （ ） 7天翻翻看你能换个说法预报上面的节目吗？5、小玲买4千克西红柿用去8元，1千克西红柿（ ）元。小强用10元可以买（ ）千克这样的西红柿。6、图略（1）小明从家去学校有（ ）条路线；经过（ ）到学校更近，是（ ）米。（2）小明从家到公园，小红从家到公园，（ ）走的路近，近（ ）米。7、按规律填数。
4、（1）32、45、58、（ ）、（ ）（2）89、75、61、（ ）、（ ）四、选择。1、妈妈去秦皇岛，她（ ）到南京火车站比较合适。（图略）（1）下午5时前（2）下午3时前（3）下午16时25分前2、2千克海绵和2千克铁相比较，（ ）。（1）一样重 （2）铁重些 （3）海绵重些3、15枚图钉大约重10克，（ ）枚图钉大约重20克。（1）30 （2）20 （3）104、两个数的和是84，一个加数是36，另一个加数是（ ）。（1）120 （2）54 （3）485、一个四年级学生的体重大约是（ ）。（1）30克 （2）300克 （3）30千克五、连一连蛋 鸡 梨 猪120克 200克 3千克 60
5、克六、解决问题1、储蓄所一天工作多长时间？储蓄营业时间 8：3012：00 14：0018：002、下面是王老师与李华的一段对话。王老师：我的年龄是你的4倍。李华：你比我大24岁。请问：王老师和李华各是多少岁？3、爸爸24元钱买了3千克鱼，每千克牛肉的价钱是16元，每千克牛肉的价钱比每千克鱼贵多少元？4、一盒饼干连盒重1100克，标签上印着内装饼干1千克，这个饼干盒子重多少克？5、水果店运来香蕉24千克，运来的苹果是香蕉的4倍。（1）把线段图补充完整。（线段图略）（2）水果店运来苹果和香蕉一共多少千克？6、三年级借书本数统计一班 二班 三班35 31三年级今天上午借书41本，下午比上午多借16
6、本。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有
7、“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（1）这一天三年级共借书多少本？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（2）三班借书多少本？第 页
