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1、长征教学设计杨河镇中心学校 李雪梅概述：长征是人教义务教育课标版五年级上册第八单元的第一篇课文。这篇课文是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。教学目标：1、认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。2、理解诗意，有感情地朗读课文。背诵课文。3、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点：感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情课时安排：1课
2、时课前准备：1 搜集有关长征的图片、文字或纪录片。2 把相关的句子制作成课件。3 歌曲长征教学过程：一、 板书课题，激情导入师：同学们，今天我们一起来学习25课长征这首诗。（板书课题）师：谁能说一说你知道的发生在长征途中的故事。生：我读过艰苦岁月，写的就是长征中的故事。生：老师，我还读过飞夺泸淀桥，写的是长征中红军与敌人抢时间，夺取泸淀桥的事。生：还有倔强的小红军，那位机灵的小红军，为了不拖累其他同志，自己却活活地饿死了。师：同学们讲的都是发生在长征途中的感人故事。长征是非常艰苦的（讲解长征）。“九一八”事变后，日本侵略不断扩大，民族危机日益深重。中国共产党号召抗日救亡，主张对日作战，国民党，
3、蒋介石坚持“攘外必先安内”政策，调兵百万“围剿”各革命根据地，重点进攻中央革命根据地。由于党内“左倾”教条主义的错误领导，中央革命根据地第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军不得不进行战略转移，开始长征。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。（出示红军长征的线路图），党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士
4、击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将结束的时候写的。 二、自学字词、初读全诗。1、请同学们先自学课文中的生字词，注意读准字音、并借助工具书和注释了解生字词的大概意思，有什么不懂的地方提出来。2、展示学习情况交流生字词学习情况：泥丸（wn） ：小泥球。 云崖（） ：高耸入云的山崖。 岷（mn）山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。逶迤（wi y）：弯弯曲曲连绵不断的样子。（出示五岭山脉图片） 磅礴（png b）：气势雄伟
5、，课文中指山势高大、险峻。（出示乌蒙山图片）师示范书写“丸、崖、岷”。指名读文，订正字音。 师示范朗读，要求学生注意听朗读节奏。全班一起朗读。三、再读课文，悟大意。1、学生自学：请同学们再把这首诗读一读，理解诗的意思，不懂的地方做上标记。2、质疑，教师给学生提供帮助。质疑、解疑：“只等闲”是什么意思？“云崖暖”是什么意思？（出示图片、巧渡金沙江的资料，体会“暖”）“尽开颜”是什么意思？（出示图片）“铁索寒”是什么意思？（出示图片）3、小组合作学习：说说诗的意思，还可以用简笔画配合。4、全班汇报。三、整体感悟，情感升华1、导入：现在我们再读课文，看看你从哪些地方知道了红军长征路途的艰难和红军不怕
6、艰难险阻的精神？从中你又体会到了什么？学生自学，边读边思考：教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的词语，并把自己的体会批注在书上。）汇报自学：从远征和万水千山看出长征路途的遥远，从不怕和只等闲看出红军战士蔑视困难。理解二万五千里的长度，出示长征路线图这么遥远的路途，红军战士却说不难，很平常，从中你体会出了什么？（学生体会红军战士不怕困难，轻视困难的精神）用你的朗读来表现（指名有感情朗读）从“五岭逶迤”和“乌蒙磅礴”感受到了长征路途之险之难（1）出示绵延不绝的五岭山脉和雄伟高大的乌蒙山的图片。让学生感受到即使是平常，要翻越这些山岭是何等的艰难（2）请同学们想象一下，红军翻越五岭和乌蒙
7、山时会遇到哪些困难呢？（路不好走、会迷路、缺少吃的、睡不好觉、还有敌人的围追堵截等等）（3）可是红军把逶迤的五岭和磅礴的乌蒙山视为什么？你从中感受到了什么？（为了长征的胜利，为了抗日，红军勇于克服一切困难的精神）（4）把你的理解用朗读表达出来（指导学生读出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”）从金沙水拍云崖，大渡桥横铁索寒感受到红军在长征路途险恶，还感受到红军在长征中经过了无数次战斗，牺牲了无数战士，长征不仅苦，而且难。从“暖”字感受到了红军桥镀金沙江后的喜悦心情，从“寒”字感受到红军飞夺泸定桥的惊险与悲壮。（1） 播放相关影片、图片，引
8、导学生进一步体会；（2） 有感情地读这两句诗。从最后两句中感受到红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军现时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。4、同学们，红军不怕远征难，万水千山只等闲。你们愿意听一听用长征这首诗谱写的歌曲吗？（播放歌曲，歌曲配有一些长征画面）听了这首歌，看了这些画面，请你闭目回味回味，你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表达？（学生自由表达，教师适时点拨，引导）红军不怕任何艰难险阻、勇往直前、不怕牺牲的高大形象；今后我们要学习红军长征的精神，有了这种精神，任何困难都会像泥丸、细浪一样被我们克服的。5、这首诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其领导的中国工农红军的无畏精神和豪迈气概深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，让我们放声朗读吧，把自己的感受读出来。（学生先自由练读，指名读全诗，配乐朗读）四、背诵诗句组织全体同学练习背诵，体会红军战士的战斗豪情。五、布置作业，课外拓展1抄写生字2继续背诵3读读收集到的毛泽东的其他诗词。板书设计：25七律长征远征难 不怕万水千山 只等闲五岭逶迤 腾细浪乌蒙磅礴 走泥丸 革命英雄主义、金沙水拍 暖 乐观主义精神大渡桥横 寒岷山千里雪 尽开颜1
