课题各阶段计划和总结

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1、课题研究准备阶段（、4、)的筹划 结合我县教学的实际状况,我们成立了数学教学中培养学生问题意识的研究课题组，上半年完毕了课题的立项、实行方案的制定、课题构成立等工作。6月，我们的课题数学教学中培养学生问题意识的研究申报立项课题获得成功,对参与课题的实验教师予以很大的鼓舞，调动实验教师的积极性，现筹划如下一、学习理论,更新教育观念。教育思想，教育观念对的与否,直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。因此，在确立实验课题后,我们多次召开座谈会,明确课题的意义，学习理论以及教育杂志上的有关学生问题意识的培养的文章，学习外地的先进经验。进一步领略新课程改革的理念,以新课标为根据，转变教师的教育

2、教学观念，树立现代化的教育思想，提高对本课题的结识。二、工作目的：本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究筹划，开展有关理论的学习和研讨:1、分析目前学校学生德育教育状况。、在理解学校学生德育教育的基本上调查分析存在的问题。3、强化有关理论学习,奠定课题研究的理论基本4、根据调查研究，变化老式的德育教育的模式的探讨,形成部分研究成果。三、工作重点: 强化有关理论学习,奠定课题研究的理论基本。为了更好的进行课题的研究工作,我们将组织课题成员努力学习有关的教育教学理论，对的把握科学课程改革的方向和基本理念。以先进的教育理论不断充实自己,不断提高课题研究的理论基本。四、具体工作安排表:时间目的具体实

3、行负责人4月-6月课题研究的筹划和方案1、确立课题构成员及其分工；、建立课题研究网络，完善课题措施；3、进行课题支撑理论的学习与培训，制定课题实行方案：全体成员 课题研究准备阶段(、4、6)的总结 我们按照制定的课题研究阶段性筹划,大胆实验，不断摸索，获得某些成绩。现对这一下阶段课题研究实验状况做以小结收集资料，学习理论我用一种月的时间进行理论知识学习,保证从主线上结识提问,研究提问。研讨学习并总结浮现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以及有关提问的有效性理论知识和解决方略。学习途径则是多途径学习,通过网络收集、书藉整顿、专家征询、集体交流评析等。一、理论储藏,充实自我。在这期间，我重要做了

4、两方面的学习。其一是有关本课题的国内外其她人的研究现状。我理解到在国内，目前有不少的单位或个人在做与本课题有关或是有关的研究工作,基本上还处在研究过程中,有些也已经形成一整套的完整的研究成果。我但愿我能有所创新，有所突破。其二是有关进行本课题研究所需要用到的某些理论知识，以使课题研究能在有力的理论支持下开展工作,使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览有关的教育教学杂志，浏览最新的教育网页，以便更好地充实自己。二、找准本源,把握方向。我理解到目前我们的数学课堂提问存在的某些问题:1、提问的目的不明确,不能精确把握知识本质。如这个知识点的知识基本是什么，又能为背面哪个知识点的学习

5、做服务?重难点是什么?我们该从哪儿切入提问,只有精确把握知识本质,才干对的切入提问。、提问的个人主观性太强,太随意。在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几种问题。在教师的随堂课上,此类问题非常严重，教师的问题设计不合理。 四、写出个人总结和课题组总结。（附调查问卷）学生问题意识培养的研究调查问卷 姓名：亲爱的同窗们：教师想理解你们在数学学习中的某些状况,以便更好地协助你们学好数学,因此请你真实回答。1、数学课上你常常提出数学问题吗?（ )A、常常提问B、不喜欢提问 C、偶尔提出问题2、教师与否喜欢上课常常提出问题的学生（ )A、是 B、否C、不能拟定3、你不常常提问的重要因素是( ）

6、A、不敢怕被同窗讥笑B、有不懂的地方，但不懂得怎么问C、想问,怕教师说这样简朴还不会D、想问,教师不予理睬、课堂上你但愿教师（ ） 、留些时间给我提问题 B、多提问题考同窗 C、多解说少提问 5、你喜欢解决的问题是（ ) A、自己提出来的 、同窗提出来C、教师提出来的D、课本上的课题研究实行阶段（、7 、)的筹划 在完毕、-、6年的工作后来,课题组进行了深刻的总结,针对活动内容研究，要加强师生互动研究,把课题做深做透，同步针对课题结题的规定,对下一阶段作如下安排： 1加强课题构成员的沟通,集思广益,运用头脑风暴，针对结题规定强调各成员的积极性与积极性，为结题打好基本。 进一步开展实践,广泛收集

7、资料。我们要在实验班级进行以问题为中心的教学,并常常交流汇总,分析存在问题，总结经验，这个行动始终贯穿于课题研究的整个过程,是我们课题的重要体现方式,也是课题内容自身丰富的需要。 、 课题组活动，原则上每半个月集体活动一次。活动内容:理论学习、观看录象课及专家讲座、研究课。研究课指定专人上课,采用“说课听课座谈反思”等开展活动 4、召开课题构成员会议,对前阶段研究作分析总结,同步收集好有关过程性材料,准备迎接中期评估。重要研究如何在学生敢问的基本上，引导学生会问。让学生掌握提问的措施,问到点子上,提高质疑能力。课题研究实行阶段(、7 、6）的总结课题实行以来,我们每两周召开一次课题构成员会议，

8、课题研究的注重限度。我们规定每个研究成员,每次会议交流自己本阶段的观测、调查与思考所得。我们专门下发课题记录本，使教师把工作中的点滴小事或感悟，及时记录,以便对事件的交流和反思。丰富的理论知识和细致的教育小事,使该课题的研究具有了针对性。外出学习听课，提高研究的目的性，5月18日于龙江县举办的优质课比赛,我们及时派出课题构成员前去现场听课学习，从说课到课堂上课到课的评价，都用心学习记录。回来后，以整式、轴对称、等课为例子,在课题组中推广经验，从课的选材到授课的技巧等方面和实验组教师分享,增强课题研究的针对性。通过对数学教学中培养学生问题意识的研究这一课题的研究,教师真正结识了课堂提问,明确了课

9、堂提问对于提高课堂效率的重要性,学习了提高课堂提问的方略，并通过实践证明了真正有效的课堂提问会使我们的课堂教学达到意想不到的效果,使得事倍功半。学生们则在教师精心设计的“精问”、“设问”中争当学习小主人,变化了被动、懒惰、依赖等不良学习习惯，自然的开始理答、开展小组合伙学习,很大限度上激发了她们探究数学问题的爱好，思维得到锻炼。课题研究总结阶段（、7、6）的筹划 为保证我校课题顺利开展研究工作，现对下期研究工作制定如下筹划:1.课题构成员于对前阶段研究工作进行小结，有关教育教学论文交到负责人处。课题成员对课题各阶段内容:对于前期课题研究成果的全面、系统的小结(涉及活动过程回忆、研究进程中发现的

10、问题以及解决的过程或措施，对第二阶段研究的方向,研究活动的设想）,在这份小结中，对课题的进一步理解,此后研究的课题调节筹划。2.课题构成员做好教学设计后的随课反思记录,学习笔记，听课笔记的记录和评议。继续环绕课题研究集体备课，研讨备案。本学期估计在课题组内开展23次集体备课活动，在34次研讨活动。、注重研究资料的积累工作规定课题构成员要做好阶段性总结，及时查找研究中存在的问题，及时加以反思纠正，使研究卓有实效。我们应当继续学习，对问卷和心理量表等知识积极摸索，也请上级专家予以我们培训指引。课题研究总结阶段（、7、6）的总结自7月6月,本课题一学期来,由于领导的高度注重,学校采用了切实可行的工作

11、措施,同步也做了大量务实的工作,使课题研究可以顺利地推动,达到了预期效果。现将工作总结如下：1、制定出课题阶段性筹划。、加强学习,提高教师的现代教学观念,积极参与课题研究。、加强数学课堂教学的研究，努力变化学生的学习方式,初步培养学生了学生课堂的问题意识4.课题小构成员集体学习课题方案。5各课题成员根据教学内容教会学生通过上网、逛书店、请教她人等多种途径收集图片、文字、影像等资料。6各课题成员定期交流课题研究状况。总之,该课题的实验方案设计操作性强，学校也为课题的开展提供了良好保证,使课题顺利进展。为了使课题开展得更加夯实有效，我们诚邀上级心理教育领导、专家来我校指引工作,对课题研究的细节做精心指引。请多给我们提供提高与展示阶段成果的机会！