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1、 扇形的认识教学内容：教科书P88例3，练一练和练习十三第1113题及动手做教学目标：1、学生通过多种形式的操作进一步认识扇形，知道扇形的各部分名称。2、在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。3、进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。教学重点：扇形的特征教学难点：同一个圆里扇形的大小与圆心角的关系教学过程：一、复习1、什么样的图形叫做圆？圆有哪些特征？2、画一个半径为3厘米的圆。二、自主先学出示导学单1、什么样的图形是扇形？用自己的语言说一说2、扇形各部分的名称分别是什么？3、同一个圆中，扇形的大小与什么有关？三、
2、小组讨论四、交流展示1、（1）认真观察例3的3个圆中的图形，说说每个圆中涂色部分的共同特点。提问：每个图色部分都由几条线围成的？围成每个图色部分的三条线各有什么特点？每个图色部分都有几个角？这些角的顶点都处于什么位置？（2）展示、汇报、交流。（3）认识弧和圆心角（4）依次指一指上面几个扇形中的圆心角以及与圆心角相对的弧。2、讨论：同一个圆中，扇形的大小与什么有关？课件演示，学生回答。五、检测反馈1、完成“练一练”第1题。引导学生联系对扇形的已有认识进行判断。启发学生认识到：半圆可以看做特殊的扇形，它的圆心角是180度。2、完成“练一练”第2题。说出圆心角是多少度，是什么角交流：你是怎样知道角的度数的？3、完成“练一练”第3题。重点认识：图中的绿色部分也是扇形，不过圆心角已经超过了180度。4、完成练习十三第11题让生说说分针分别指向数字几生在书上画出扇形5、完成练习十三第12题问：如何求出每个扇形占圆的几分之几？（圆心角的度数360）生列式计算6、完成练习十三第13题。说说是如何想的7、完成动手做生按步骤等分、画圆、涂色，画出图案六、反思总结本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？
