我要上小学大班教案

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1、我要上小学大班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的我要上小学大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。我要上小学大班教案11、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理实力打算。2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，憧憬当个小学生。3、乐意与同伴沟通共享自己对小学的了解。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本

2、、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。2、事先和班级的一位小学老师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)1、介绍今日我们请来的助教小学老师，请小挚友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。“小挚友，今日我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今日何老师要告知我们怎样

3、做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!”2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。今日我们要学做小学生，一些小挚友可以跟着何老师到教室学习，另一些小挚友可以留在这里跟吴老师学习。二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)(一)生活区：“我的小书包”1、老师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?“小挚友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别回答。2、请幼儿取出和同伴探讨书包中的各种学习用品。“现在请小挚友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。3、提出任务：“今日我们要来学习整理自己的小书包。”4、

4、老师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的运用方法。记录表：小挚友做完一件就按做的先后依次在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，其次包书皮就写上25、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。老师巡察指导，留意视察幼儿整理的不同依次与方法。(1)削铅笔：指导幼儿尝试学习驾驭削铅笔的方法，并学习看步骤示意图驾驭制作笔套的方法，培育幼儿的动手操作实力。(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培育幼儿的秩序感。(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图驾驭包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过视察找寻和书本大小对应适合的书皮，培育幼儿的视察力和动手操作实

5、力。(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图驾驭系红领巾的步骤，提高幼儿的动手实力。(6)整理书包：指导幼儿依据小学生的生活实际按先后依次分别整理：削铅笔整理铅笔盒包书皮整理课本和作业本整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、独立，提高幼儿的自理实力及动手操作实力。6、播放小学生整理书包的过程的录像。7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。8、根据小学生的正确方法再次整理书包。(二)“学做小学生”体验区1、请小学老师当助教，另一老师协作。2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环

6、节片段的录像。3、由小学老师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。让幼儿详细的体验感受小学的学习活动，增加入小学的愿望。4、仿照小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习状况，培育幼儿良好的学习习惯，为入小学做好打算。三、沟通与共享。1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学老师一起向幼儿解答。2、幼儿向小学老师提问：说说你对入小学还有什么须要了解的地方?提出问题，小学老师为幼儿解答。本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的新奇、想要上小学，再到对幼儿园的恋恋不舍

7、、对老师挚友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。小百科：小学，是人们接受初等正规教化的学校，是基础教化的重要组成部分。我要上小学大班教案2活动：书包里的挚友活动目标：1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。2 、能依据课程表，尝试整理自己的书包。活动打算：1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。3 、一年

8、级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”) 。活动过程：一、书包里有哪些挚友1、 视察老师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，辨别它们不同的用途。2 、重点探讨：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候须要用垫板？什么时候须要用橡皮？3 、将以上全部物品根据它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、消遣用品等）。4、 思索：哪些是小学生书包里必需带的物品。5 、对有分歧的部分绽开探讨，并得出结论。二、整理小书包l、 观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2 、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。3 、比照小学生书包里的物品思索：明天是星期几，并根据

9、课程表加以证明。4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。5、 检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。活动延长：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在嬉戏中可以再次尝试整理书包。活动：找不到眼镜活动目标：1 、能正确运用自己的学习用品。2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。活动打算：1、 故事 找不到眼镜 （见p293 ）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。2、松鼠、孤狸和流熊3 位挚友给熊的留言。活动过程：一、故事 找不到眼镜 前半部分1、 边看图片，边听故事的前半部分。

10、2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里？二、故事 找不到眼镜 后半部分1 、从画面上找出熊的眼镜，思索：3 个挚友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告知它。2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位挚友写给熊的留言。3 、谈论：熊怎样才能便利地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？4、 分别扮演3 个小动物，试着仿照动物的口气对话，和老师一起完整讲解并描述故事 找不到眼镜 。三、怎样保管自己的物品1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。2、 谈论：我们有哪些东西须要保管？怎样才能做到须要时立即就能找到它们？3 、思索：进入小

11、学，我们须要特殊保管好哪些物品。4 、我们的学习用品应当放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？活动：快上一年级活动目标：1 、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的开心心情。2 、初步尝试进行卡侬曲式的音乐嬉戏。活动打算：1 、小学生进入校内的一系列场景照片（见挂图“小学的早晨”)。2 、歌曲快上一年级。活动过程：一、观赏歌曲，了解歌曲内容1 、谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些打算？2 、观看小学校内照片；说一说小学生怎样上学。3 、观赏歌曲 快上一年级 ，谈论各自听到的歌词内容。4 共同运用小学校内照片，排列歌词的依次。二、学唱歌曲1 、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的

12、节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。2 、进一步观赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。3 、在演唱中留意限制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。三、 快上一年级 卡侬嬉戏1、 根据|x x x x|x x x | x x x x | x|的节奏念儿歌。 背上我的 小书 包，快上 一年 级。2 、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最终一个“级”字时，全队蹲下。3 、其次队在第一队念完第一句时，接着起先按节奏边转圈走边念儿歌。4 、在把握节奏的基拙上逐步削减各队人数，将两队变为三队、四队5 、规则：( 1 ）按依次在规定的时间接念，不能超前或落后。( 2 ）必需符合确定的节奏、

13、不能快或慢。活动：有啥不一样活动目标：1、在沟通与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。活动打算：幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。活动过程：一、沟通共享：小学什么样1 、依据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。探讨：( l ）怎样找到自己的教室？( 2 ）厕所在哪里？( 3 ）老师的办公室在哪里？2 、从收集的照片上，看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。探讨：( l ）小学的课桌特是怎祥排月的？( 2 ）小学的黑板报是怎拼的？( 3 ）小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样

14、？3 、谈论：小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上课时师生的礼貌用语。二、小学一年级上什么课1 、观看小学一年级课程表。2 、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探究型课程、自然、美术、唱游。（按幼儿的疑问作适当说明。）3 、学做10 道听算练习，并比照得数，看看自己的对错状况。4 、读 品德与社会 中的一篇课文 我上小学啦,思索：总是因为忘了带文具而多次向挚友借用，挚友会怎样想。三、我们的疑问和愿望1、 我们的疑问：( 1 ）我们的座位在哪里？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以爱护我们的视力。）( 2 ）为什么上课要先举手再发言？( 3 ）什么时候才能带上绿领巾和红领巾？（一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾。）( 4 ）什么是作业？什么时候做作业？2 、我们的愿望：可视幼儿关注的事情，确定谈话内容，进行谈论。活动：上学的早晨活动目标：1 、知道小学生要合理支配时间，保证早晨准时到校。2、 初步具有按安排做事的意识，懂得珍惜时间。活动