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1、班主任管理心得 黄村小学：吴家富 我从教十几年来，一直担任班主任工作。在这十几年的摸爬滚打中，我体会到，要想管理好一个班级，必须具备“四心”：一，班主任要有一颗童心 小学生正是童年时代，他们天真无邪。作为老师的我们，与他们的年龄差距较大，思想成熟。如果用我们的眼光去要求学生，一味地要求学生按我们的要求办，有时会恰到其反。所以，作为班主任，必须要有一颗童心。在一次春游活动中，我们班来到了一个比较开阔的地方，那里长满了野花，风景很美，我们便停下来休息。我看见同学们在地上打滚，我一时兴起，往地上一躺，唱起儿歌。这时，孩子们来兴趣了，他们从草地上采来野花，撒在我的头上，还和我一同唱。然后，我们一起玩游
2、戏，过家家，玩的非常高兴，就连平时不爱动的孩子都参与进来了。玩累了，就坐在地上谈心，从谈心中，我了解到他们的快乐与烦恼。二，班主任要有一颗爱心 因为爱心，流浪的人儿才能重返家园 ；因为爱心，衰疲的身躯才能恢复青春；因为爱心，颓废的灵魂才能燃烧希望。爱心是人类的春天，生灵的乐园。作为一个合格的班主任，必须具备爱心，才能让学生看到希望。我班的刘根桃同学，自幼失去父亲，母亲又是一个弱智，自己都不能正常的生活，唯一可以依靠的姐姐又早早地出嫁了，家里就失去了主心骨。她低年级时成绩还可以，自从失去了父亲，她就变成了默默无语，成天一个人以泪洗面，不爱与其他同学交谈，成绩也一天一天的下降。在一次课外我发现了站
3、在楼梯角落落泪的她，我走近她，问为什么，开始，她哭得更厉害，就是不说为什么。我便轻轻地抚摸她的头，说:“有什么痛苦你就说出来，老师愿意和你承担。”在我一次一次的开导下，她说出了她家的困难。当时听了她的哭诉，我也为她伤心。我把她的眼泪擦掉，说：“你的处境确实困难，但你想一想，你就是这样整天落泪，你的父亲会活过来吗？看见你这样，你的父亲在九泉下也不会安息的。人死不能复生，我们活着的人还应该好好地活着。不是吗?你还有一个弱智的妈妈还需要你的照顾。所以，你必须好好学习，长大了有出息了，你的妈妈才有依靠，你说是不是？”听了我的话，她微微的点了点头。然后，我在班上讲了她的情况，并动员学生向刘根桃献爱心，平
4、时多向她伸出友谊的双手，帮帮她。为她举行生日晚会，使她感到家的温暖，体会到爱的温馨。我还通过学校领导的力量，为她找到资助。这样，她的性格变得开朗了，她的脸上也有了笑容，成绩也好起来了。爱的力量是无穷尽的，对每个学生都应该付出爱，让他们的生活充满阳光。三，班主任要有耐心没有耐心，哪有勾践三千越甲可吞吴；没有耐心，哪有史家之绝唱晔晔千古；没有耐心，哪有红楼一梦催落万人泪。做任何事情都不会一帆风顺，任何工作也不会一步到位，它也许要经过漫长的时间的考验，才见成效，真所谓“不经风雨，怎能见彩虹？”在教育引导我班的赵富来同学上，就是一个最有说服力的例子。赵富来同学性格孤僻，平时一般不与其他同学交往，更不愿
5、和同学说话，上课回答问题就更不用说了，以前教他的老师，没有一个能撬开他的嘴。自从他转到我班来，我发现他这一毛病后，就决心帮他改掉这一毛病。我开始找他谈心，给他讲口语交际的重要性，他自是偶尔看我一眼，却一语不发，我无从下手。我便从他的爱好入手，听过我平时认真观察，发现他喜欢画画，并且画的不错。我便在他画画的时候，走近他，耐心的看他画画，当他抬头看我时，我就竖起大拇指，高兴地说：“画的真好!”当时他的脸上布满了笑容，从他的神情中，我看出了他的骄傲与自信。在后来的学习和生活中，我处处开导他，也鼓励他走进同学们中去，还要求班干部和同学们主动帮助他，经过努力，他的性格变得好了起来，看着他的进步，我感到由
6、衷的高兴。可是，没过多久，他的旧毛病又犯了。他又开始独自一人站在角落，不说也不笑了。老师叫他，他也不理睬。看着他的这一系列的举动，与刚来我班的时候一模一样，我真是非常颓废，想到以前的付出都负之东流，一点成效就没有，我真想就此放手，不管他，让他就这样算了。可是，静下心来一想，学生的家长把孩子交给我们，都希望他们健康的成长，我这样做就枉为人师，就会愧对家长，也会害了孩子的一生。我想，任何事情都是事在人为。赵富来同学这一行为的反弹，肯定有内在的原因，治病必须知根，必须找到原因，才能从根本上让他改掉的毛病。事后我便仔细观察他，并深入了解他。平时一有机会就让他上台，锻炼他，他只要取得一点成绩，我和同学们
7、给予他鼓励，让他树立自信。经过不懈的努力，赵富来同学终于变得开朗起来了。看着赵富来同学的进步，回想起开导他的历程，我更加知道了：要想教好学生，不是一件容易的事，是需要足够的耐心的。真所谓“不经一番彻骨寒，怎得扑鼻梅花香。”四，班主任要有包容之心西德尼史密斯说：“生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。”在平时的教学管理中，学生犯错误是难免的，人非圣贤，孰能无过？如果学生一犯错误，你就大发雷霆，经常抓住他的“小辫子”不放，这样学生就没有改错的机会。我们应该给学生以包容之心，让他们自己知道错误，认识错误，进而改正错误。这样往往会收到事半功倍的效果。班主任工作既愉快，又具有挑战性。要想做好，必须尽职尽责，努力探索。
