《综合性学习 有趣的汉字1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合性学习 有趣的汉字1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学语文三年级上册综合性学习-有趣的汉字教学设计合肥市包河苑小学 刘松林一、 教材分析本次综合性学习的主题是“有趣的汉字”，包括这样几部分内容：我来认一认、我来编一编、我来玩一玩。“我来认一认”是识认几个简单的甲骨文象形字。“我来编一编”是编字谜故事。“我来玩一玩”出示两个汉字游戏：形近字编故事、汉字开花。教材还安排了一个“资料链接”，介绍甲骨文是中国最早的成熟文字。二、教学要求1、通过学习，学生能初步认识一些甲骨文，了解汉字的起源和演变。2、通过猜字谜、形近字故事、汉字开花等活动来感受汉字的神奇和有趣,激发学生对汉字的热爱之情。3、通过活动，培养学生的合作意识和探究精神。三、教学重、难
2、点1、激发学生热爱汉字、了解汉字的发展；感受汉字的神奇有趣,激发对汉字的热爱之情。2、初步了解汉字的发展，并能进行自主探究学习。四、教学时间一课时五、 教学具准备多媒体课件、自制汉字卡片六、 教学过程（一）、导入揭题汉字有着悠久的历史，她博大而神奇，是中国文化的象征。我们每个中国人都应该热爱自己的文字。下面就让我们一起走进“有趣的汉字”。（二）、汉字的起源我来认一认1、同学们，我们现在的汉字都是写在纸上的，那你们知道最早的汉字是写在什么地方吗？真聪明。我国最早的相对成熟的文字是用刀刻在乌龟壳或者兽类的骨头上的，所以叫做“甲骨文”。你们能认出这是些什么字吗？请连一连。2、你是怎么认出这些甲骨文的
3、？（象形）3、是啊，有些汉字就像一幅画，请把下面的汉字和图画连起来。4、同学们认甲骨文的能力不错嘛！敢再挑战几个吗？认一认下面几个甲骨文。 （步） （川） （典）（三）、学会编字谜1、出示课文中小文给“碧”字编了一个字谜故事：2、说一说，小文这是有什么方法编的字谜？（组合法）3、老师再来说两个字谜故事，看看你能不能猜出来。（1）一只狗,两个口;谁遇它,谁发愁。 (谜底是：哭) （2）高爷爷的头, 李爷爷的脚, 郑爷爷的耳朵。 (谜底是：郭)4、你也找一个喜欢的字编一个字谜故事吧，然后同学之间讲一讲，一定很有趣。汉字有趣、好玩的可多了。让我们继续玩。（四）、自主识字我来玩一玩下面我们要来认识两种
4、识字方法：形近字比较法和组词扩展法。编对话，形近字比较法识记汉字1、出示两组对话：2、读读上面的两组对话，分别是哪些形近字的比较？第一组是“日”和“曰”的比较，一个瘦高，一个胖矮。第二组是“个”和“人”的比较，一个是拄着拐棍的老年人“个”，一个是年轻的“人”字。童话的语言，非常有趣、生动。有意思吧！那么你知道“吕”见了“昌”会说什么吗？“臣”见了“巨”呢？3、拓展：“酒”对“洒”说： “众”对“从”说： “土”对“工”说： 4、自己试试编一组形近字。组词扩展法识记生字1、出示“汉字开花”的游戏。说说花是怎么开出来的。2、我们用“学”、“生”两个字，你也来玩一玩“汉字开花”的游戏吧！ （五）、小结今天, 我们上了一堂语文活动课。大家在愉快的学习氛围中,认识了很多甲骨文， 探究了猜谜的一些方法, 感受到了汉字的神奇有趣。让我们期待下一次的汉字探趣之旅。附：板书设计有趣的汉字甲骨文 象形猜字谜 组合形近字 比较
