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1、独特的思维方法,成功的人生!六顶帽子思考法 “六顶帽子思考法”分有白、红、黑、黄、绿、蓝六顶帽子,代表六种不同的思考模式: 白帽子代表信息及质询。我们现在有什么信息?需要寻找什么信息?还缺乏什么信息? 红帽子代表情绪、直觉、感觉及基于直觉的想法。只需表达即时的感受,不需要进行解释。 黑帽子代表谨慎、判断及评估。这是不是真的?会不会成功?有什么弱点?有什么坏处?一定要把理由说出来。 黄帽子代表效益。这件事为什么值得去做?有什么效益?为什么可以做?为什么会成功?一定要把理由说出来。 绿帽子代表创新、异见、新意、暗示及建议。有什么可用的解决方法及行动途径?还有什么其它途径?有什么合理的解释?任何意见
2、都不可抹杀。 蓝帽子代表思考的组织及思考有关的问题。我们到了那个阶段?下一个步骤是什么?作出具体说明、概括及决定。需要使用那顶帽子? 学以致用 要掌握六顶思考帽,需时约十小时。但学会思考后,也要多应用于生活中,才不致于生疏。 Ian Robertson解释:“其实,懂得思考,有助解决家庭纷争,省去许多时间。举例说,一家人想外出吃饭,究竟吃日本菜、法国菜、还是中国菜? “在这情况下,便可用六顶帽思考法,陈设不同餐厅的资料,继而分析到每一饭店的好处与坏处,最后得出结果,没有争吵的余地。” 另外,六顶帽思考法对孩子的学习也有帮助。Ian Robertson继续说:“学生作文,如何把文章铺排得更有层次
3、、组织,针对题目对症下药,六顶帽思考法也能发挥作用。“我们曾做过一项实验,我们同时让两位学生用六分钟时间思考一道作文题,一位以六顶帽方法进行思考,另一位则从未学过六顶帽思考法。最后的结果是,以六顶帽方法作思考的学生所罗列出的论点,比没有用该方法的学生多出四倍。” 创意来自训练 人人都会思考,但却非人人都懂得有系统的思考。同样,人人都具创意,但却非人人都能发挥创意。 创意思维是与生俱来的,但当孩子长大后,随着经验的累积及受前人的影响,其创意力会日渐丧失。根据人类学家Jean Houston的研究,在大学毕业后,人的创意力比入读幼儿园时减少约90%。因此,要避免创意流失,小时候便需多加练习、发挥创
4、意。 Ian Robertson称:“创意可通过练习而得到改善,除了要多加留意外部事物外,更可尝试在原有事物之上,增添新的东西。这就如学游泳一样,学10次与学20次是有分别的,所谓熟能生巧、学能生巧,训练思考亦然。” 如何训练创意?Ian Robertson介绍,可在纸上简单地画出几条线或图形,让小朋友在这些基础上,动动脑筋、天马行空,把简单的图形想象并绘画成有趣的东西。 就课堂的观察而言,小朋友的创意丰富、吸收力强,不受成规制约。我们不应批评孩子的创意,因为,创意是很主观的东西,根本没有对错之分的。 爱德华德博诺(1933 ),世界“创新思维之父” 思考问题的“六顶帽子”(Six Thing
5、king Hats)由爱德华德博诺(Edward de Bono)博士首次提出,他是世界上公认的创造性思维领域的权威,由他设计的思考方法系统在当今世界被广泛运用,并产生了巨大效益。为什么叫“六顶帽子”?首先,思考问题与头脑有关,而“帽子”又与头有着直接联系;第二,帽子是人们常用的一种物品,并且具有轻易戴上或摘下的特点;第三,如果赋予帽子一定的角色,便可以标明它的功能和职责;第四,六顶不同颜色的帽子,分别代表着六个不同方式的思考。所以,重要的不是“帽子”,而是赋予“帽子”的思考问题的方式或方法。“六顶帽子”思考法一反西方建立在分析、判断和思辨基础上的“垂直思维(Vertical thinking
6、)”的传统,提出了与之对立的“横向思维(Lateral thinking)”的理念。运用这一方法,可以使我们在面临问题时,不必陷于激烈的争执而不可开交,而是引导大家在合作和对话的过程中寻求解决问题的途径。 白帽:白色是中立的。当我们戴上白帽时,我们拒绝任何争论和提议,我们检测事实,计算我们所拥有的信息,确定我们尚不具备的那些信息,问题的关键还在于:我们如何获取这些信息。因此,这里的焦点是:此时此地我们到底拥有哪些信息?而哪些信息又丢失了?我们希望获得哪些信息?我们将怎样去获得这些信息? 红帽:红色象征着情感、直觉和预感,它准许人们不顾各种要求证明的诉求而勇往直前。直觉只是一种综合的判断,它依赖
7、于多年的经验,尽管其背后的理由难以被详细解释,但它无疑是有价值的。因此,戴上红帽就意味着:我内在的情感就是一切,我不喜欢(或者喜欢)现在所做事情的方式,我的直觉这样告诉我:“这样做准会坏事(或者成功)!” 黑帽:黑帽是对所发生事件的逻辑性否定,它代表着那类谨慎的和批评的判断。这顶帽子经常被使用,有时甚至可以避免灾难性的后果。但是,如果过度过早地否定有时也会扼杀创造性思维。总之,黑帽关注的问题是:目前可能的问题是什么?存在的困难有哪些?什么是我们应该注意的地方?风险主要来自哪里? 黄帽:黄帽是对所发生事件的逻辑性肯定,它代表着那种乐观主义的判断,总以为眼前充满灿烂的阳光。它着眼于事情的可行性论证
8、,以及如何完成事情本身。因其前提建立在逻辑基础之上,看起来它比较有益于问题的解决。它主要思考的问题是:我们做这件事情的好处是什么?积极因素是什么?这个想法里有哪些好的概念?如何将它用于我们的工作? 绿帽:绿帽代表着创造性思维、新的观念和其他的选择。当我们戴上绿帽时,我们将着重关注如下问题:除了现有方案,我们还有没有其他更好的选择?我们能不能以其他方式来做这件事?这里有没有另外的一种解释?总之,绿帽是对新思路的探询,具有破旧立新的创造性,虽然有时它有点不顾逻辑与情境。 蓝帽:用蓝帽子思考,强调的是对思考过程的管理,它具有总结并掌控航向的作用。它通常为会议的主持者所使用,比如设计思考问题的议程、提出下一步思考的建议、进行讨论的总结并做出最后的决定。我们已经花费太多的时间用于责备和辩驳,现在不妨考虑:我们的讨论是从哪里开始的?我们的目标又在哪里?我们可以做一个概括和总结吗?下一步如何开始行动?即我们究竟应该戴上哪一顶帽子?