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1、二年级语文语文园地五教案 二年级语文?语文园地五教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的二年级语文?语文园地五教案，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级语文?语文园地五教案1【教学目标】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂“穴。2.积累并运用几个表示“笑的词语，能用不同的语气读句子。3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。4积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。5.熟读并背诵?弟子规节选局部，培养学生热爱经典文化的情感。【教学重点】掌握意思相近的字组成的两字词语。【教学难点】1
2、.能根据不同语境读出句子不同的语气。2.初步学习?弟子规，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，教学“识字加油站1课件出示汉字“江、河、沟、海，引导学生察看四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。明确：我发现四个字都有一个三点水旁。师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。师：这就是我们常说的汉字“形旁表义，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。2出示“识字加油站中的两个偏旁“厂、
3、穴，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思1出示生字：厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿 窑 窄(2)交流识字办法：前四个字都含“厂；后五个字都含“穴。教师明确：“厂和“穴所表示的含义，“厨、厕、厢、厦都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。)二、教学“字词句运用1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。下面就来看几个：(1)出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。思考这些词语都有哪些不同的意义。(2)指名学生朗读词语
4、，教师适时指导读准“破涕为笑中“涕读“ti不要读成了“di(3)学生交流对9个含有“笑字词语的理解，同时运用相应的表情来演绎对于词义的理解。学生明确：“破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜；“眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容快乐愉快的样子；“捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制；“微笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑几个词语中“笑的程度稍浅，“哈哈大笑、瘁腹大笑、狂笑等程度更深，而“破涕为笑那么写出了情感上由悲转喜的变化。2.知识拓展，还有哪些关于笑的词语？小组讨论，明确：苦笑嘲笑狞笑讥笑谄笑哄堂大笑哑然失笑等三、学习“我的发现1.出示6个词语，学生自由朗读词
5、语。思考这六个词语有什么特点？2.学生熟读、识记词语，交流讨论。明确：“寻找这个词中的“寻是找的意思，“找也是找的意思，则“寻和“找是同义词，它们组成的词“寻找的意思和它们差不多。即两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多。3、对剩下的词语进行验证。出示课件教诲：“教和“诲都有教导的意思。搭档：“伙和“伴都有同伙、作伴的意思。灾难：“灾和“难都是指遭遇的不幸。明亮：“明和“亮都有光明、亮堂的意思。柔软：“柔和“软都有轻柔的意思。4、课外拓展：这样的词语还有很多：追赶跳跃飞翔打击疯狂和煦弯曲等四、句子朗读1、出示句子。1小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。问题预设：句中加点
6、词反映了小马什么样的心情？明确：表明小马很快乐，活跃。朗读指导：用轻松，愉快的口气读这句话，2小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？明确：表明小马有点不好意思。朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气读，读的时候语速要慢一些3他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！问题预设：从加点的字里，我们得到了什么信息？2、学生试着读一读。读出应该有的语气。3、总结办法，分小组比赛读，最后全班齐读。五、学习“日积月累1.播放?弟子规朗读视频，初步感受?弟子规的韵律美和节奏美。2.教师简单介绍?弟子规。翻译内容：明确意思：帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都
7、要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要发奋图强。至于表面穿着，或者饮食不如他人，那么不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。3.请同学们自由朗读课本69页?弟子规节选，熟记内容。4.学生自由背诵?弟子规。六、我爱阅读1.学生自由读故事，读完思考：这个短文讲了一个什么故事？2.分段指名读。3.小组讨论这个短文的故事内容，主要任务、事件有哪些。4.分角色朗读短文。分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷5.这篇故事蕴含的道理是什么？你从中学会了什么？(学生反复读文
8、章，交流领悟)学会辩证地看问题，要从不同的角度去思考。角度不同，好事看起来像是坏事，坏事也可能变成好事。七、课堂小结：就像?好天气坏天气一样，本单元的另两篇课文由浅及深的叙述着“角度的重要性。本单元的?画杨桃，先直接明了的阐述了从不同角度看待同一事物，察看到的结果是不一样的。杨桃被画成了五角星，这是由于“我所处的角度不同，和平时看到的杨桃是完全不一样的。在?小马过河中，老牛说河水很浅，是因为老牛比拟高；松鼠说河水很深，是因为松鼠体型比拟小。小马在那里不知所措，只好回家问妈妈。妈妈激励小马自己去寻找答案。最后的结果是“既不像老牛说的则浅，也不像松鼠说的那样深。二年级语文?语文园地五教案2【学习目
9、标】、知识与技能： 学会运用“！“？并了解它们的用法。 认读新字新词或学习词语的搭配。 学会连接动类与偏正类的词组。 积累读背节气歌。 进行口语交际。 学会写一种小动物。、过程与办法： 通过语文知识的了解，通晓感慨号和问句的用法。 通过对汉字的结构认识学习新字。 通过背诵积累节气气候知识。 通过了解动物世界学习写作。、情感态度价值观：培养学习兴趣，培养对自然的热爱。【教学重、难点】、了解“！与“？的用法。、学会新字新词。、能正确搭配词语。【课时设计】三个课时。第一课时教学目标、学会运用感慨号、问号与句号并了解它们的用法。、认读新字新词。教学过程一、导入新课聪慧的小朋友们，让我们一起步入?语文园
10、地五，相信大家会有新的收获。二、我的发现、出示句子：这书上有字生：齐读句子。师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。生积极考虑。生：我给“这书上有字加“。生：可以加“？。师出示相应的句子：这书上有字。这书上有字？同学读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。生：用“。表明讲的话是真实的。生：用“？表示值得疑心，代表疑问。师：同学们真聪慧，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。、运用相同的办法学习下一组句子，引导同学了解感慨句的用法。、出示几组句子进行练习： 今天老师没来。 明天是你的生日。今天老师没来 明天是你的生日三、读读认认、出示生字：材、拦、蚪、猴、
11、伴、膀、慢、祖同学认读生字。、再出示新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租、同学猜读后教师出示拼音拼读：同学说说不同处和相同处。、同学自主的认识生字，同桌间说说自身的识字办法。、用扩词和抽读的办法稳固生字。四、总结师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？同学谈收获。第二课时教学目标、正确地搭配词语。、读背节气歌。教学过程一、我会连、课件出示：翻开 方向 茂密的 乌云辨别 宝藏 满天的 空气寻找 窗户 清新的 枝叶 指名读词语，齐读词语。 明白题意后连一连，师巡视指导。 指名汇报学情。 讲要点：前后词语要恰当。如：“翻开只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“辨别只能对方
12、向、色彩、图案、脚印等内容。 再出示几个进行练习。二、读背节气歌师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？同学们积极考虑，也许有的同学说的不太完整，激励他们知道几个说几个。、出示相应的节气歌。、同学自读，要求：读准字音。、指名读，师生正音。、师范读节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。、针对每一个季节出示相应的节气。、了解“暑相连与“秋处露秋的意思。、同学质疑，相互提问，一起解决。师参与到同学中去。、熟读成诵。三、课后延伸师：我们不只知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和你的朋友们，好
13、吗？第三课时教学目标、能把自身了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极交流。、写出自身熟悉的一种动物。教学过程一、创设情境导入老师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？愿意看，这是什么地方？课件出示动物世界生察看后答复：动物世界师板书：动物世界师：动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？生看后积极答复：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路师：大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇妙。板书：奇妙的二、自由组合，生生交流师：动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？赶快说出来，跟同学交流交流吧！同学们可以自由
14、组合，把自身了解的动物和与动物之间发生的事说出来。在别的同学说的时候，可以提出自身的疑问。师巡视指导三、组织同学，班内交流选取几名代表上台交流，同组的同学可以补充。四、组织评价同学们进行评价，优胜者选取自身喜欢的小动物，以示激励。五、写一写师：同学们说的都特别好，老师听的津津有味，愿意把自身熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们都来了解它们吗？愿意、出示写话要求：可以描写它可爱的样子；可以写它有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事。、同学练习写话，教师巡视指导。、同学写好后，与本组同学进行交流。、选写的生动的读一读。六、总结师：同学们说的、写的都特别好，而且还懂得了维护动物，就是维护我们的家园，维护动物是大事。二年级语文?语文园地五教案3设计理念：世界是多元的、五彩的，我们的思维应当是开放的、多维的、创新的。学生是独立的人，他们要用作文去关注、参与、干涉学校、家庭和社会生活，应该培养他们的实践能力与创新意识；开发“获取、筛选、分析、重组、输出信息的信息素质功能。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究
