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1、 【导学案】第六课 求索真理的历程 第二框在实践中追求和发展真理课前预习学案一、预习目标1、识记真理的含义。2、理解真理最基本属性是客观性、真理是有条件的、具体的，认识具有反复性、无限性，在实践中认识、发现、检验、发展真理。3、分析“追求真理是一个过程”。二、预习内容1、真理的科学含义2、真理是客观的（1）真理最基本的属性： ；（2）对同一事物的认识为何有真理和谬误之区别？ 。（3）怎样理解“真理面前人人平等”？ 。3、真理是具体的有条件的（1）真理是具体的。（为什么？） 。（2）真理是有条件的。（为什么？） 。（3）真理的条件性和具体性表明：追求真理的过程中，真理与谬误相伴而行。4、追求真理
2、是一个过程（1）认识具有反复性。（为什么？）认识主体的限制 。认识客体的限制 。怎样对待？ 。（2）认识具有无限性。（为什么？）认识的对象 ；认识的主体 ；认识的基础 。（3）在实践中检验和发展真理认识运动的图示： 。方法论：认识具有反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中发现真理，在实践中检验和发展真理。三、提出疑惑通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标、1、理解真理是有条件的、具体的；认识具有反复性、无限性，在实践中认识、发现、检验、发展真理2、分析“追求真理是一个过程”。3、培养学生分析问题的能力及用发展观点看问题的能力。树
3、立在实践中不断认识、丰富、发展真理的思想。二、学习过程探究1、毛泽东说：“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的。”材料中的“停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的”包含的哲理是什么？探究2、20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被
4、检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候变暖的主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上。结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。三、反思总结四、当堂检测一、单项选择题1真理最基本的属性是 A科学性 B实践性 C客观性 D革命性2“公说公有理，婆说婆有理”这种说法的实质是主张 A真理都是不确定的 B真理都是有阶级性的C真理都是绝对的 D真理都是具体的3真理是相对性的是指 A任何真理都是有条件的，具体的 B任何真理都没有确定的内容C任
5、何真理都必然包含错误 D任何真理都需要反复的检验4尊重权威，不但等于盲从和迷信权威。在真理面前人人平等，这是因为 A真理是绝对性和相对性的统一B真理中包含着不依赖于人的客观内容C任何真理都有其适用的条件和范围D真理与人的阶级地位毫无关系52006年8月24日，国际天文学联合会大会投票通过新的行星定义，不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将其列入“矮行星”。这体现的哲学道理是 真理是客观的 真理是具体的有条件的追求真理是一个过程 人类的认识是无限发展的A B C D6三角形内角之和等于180。但是在凹曲面上，三角形内角之和小于180，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180。这说明 真理和
6、谬误往往是相伴而行的 真理是有条件的、具体的 对同一个确定对象的认识可以有多个真理 任何真理都有自己适用的条件和范围A B CD7如果我们不顾过程的推移，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。这说明 A真理是可以认识的，必须反对不可知论B真理是变化发展的，必须反对形而上学C真理是客观的，必须反对唯心主义 D真理是具体的有条件的，必须反对教条主义8头孢曲松纳是一种常见的抗生素，临床应用十分广泛。但是，如果把它和某些药物一起服用，就会导致药效减弱、副作用增强，对人体造成损害。这种现象在医学上称为配伍禁忌。在没有发现这个问
7、题的时候，曾出现病人服用该药物致死的案例。卫生主管部门在调查研究的基础上，并没有禁止使用这种药物，而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况。对一种药物及其配伍禁忌的认识，体现出认识 是一个永远不能达到真理的过程 是一个追求终极真理的过程 是一个永无止境的无限发展的过程 是一个包含矛盾的辩证发展过程A B C D9毛泽东说：“实践、认识、再实践、再认识，这样的形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一次的循环的内容，都比较地进到了高一级程度。”材料主要说明 A.实践是认识的来源 B.实践是认识的发展的动力 C.实践是检验认识是否正确的唯一标准D.认识是无限的，追求真理是一个无止境的过程1
8、0如果人站在月球上，眼睛看见地球是一个球体，无法分辨出细节，用放大2000倍的光学显微镜可以看到地球上的楼房，如果用放大亿倍的纳米扫瞄隧道显微镜，可以看到水泥墙和泥土里的沙粒。这一事实说明 A当今人们的认识能力是无限的 B新的认识工具和手段推动认识的发展C实践中的新问题会推动实践的发展 D人们对客观世界的认识进一步深化和扩展二、简答题11、辨析：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一步，哪怕是向同一个方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。因此，真理是永恒的。课后练习与提高一、单项选择题1. 人民日报载文指出：“马克思主义并没有结束真理，而是不断地开辟认识真理的道
9、路。”真理是指人们：A对客观事物及其发展规律的系统化、理论化的认识 B对客观事物本质和规律的认识C对客观事物现象的正确认识 D对客观事物及其发展规律的正确认识2随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了： 人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展A B C D3维生素是维持人体正常功能的基本要素。以往人们通过食物获取这
10、些微量物质，科学的发展使人们能够通过服用某种或某几种维生素来弥补食物摄取方式的不足一些科学家认为，大量服用某些维生索有益于身体健康，但另一些科学家警告说，服用过量的维生素可能对健康造成损害。关于维生素问题的争论表明： 人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的 人们获得的正确认识仅在一定时期内是真理 人们获得的正确认识不具有终极真理的性质 人们的认识不能正确把握事物的本质和规律A B C D4泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明A真理与谬误相互区别 B真理与谬误相互融合C真理与谬误相比较而存在 D真理以谬误为基础而存在5最近，我国有科学家采用铝埋藏侧念法的技术手段测定，北京猿人生
11、活在约七十七万年前，此前，根据其他测年法，学术界采信“四五十万年前”的说法，上述考古研究情况表明 任何具体时间对认识真理性的检验都具有局限性 专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性 不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论 不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验A B C D6恩格斯指出：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”这句话说明： 由于实践条件的限制，人们每一正确认识在深度上是有限的 在一定时代，人们不可能获得对某一具体事物的正确认识 人们认识事物所能达到的程度，完全取决于客观条件 客观条件会制约人的主观能动性的发挥A B C D7下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是A一概而论 B.三人成虎C.百感交集 D.千虑一得8一
