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1、贵州省教育科学院、贵州省教育学会2012年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学科学论文题目生活中的静电现象教学设计作者姓名李光前学校名称塘头小学课题组成员姓名学校地址 铜仁地区思南县塘头镇 联系电话固定电话： 移动电话：18722932926生活中的静电现象是教科版四年级下册第一单元“电”的第一课。本课是“电”单元的起始课，学生将对身边的静电现象开展一系列的探究活动，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的。知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生
2、电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4、中学物理5.中学化学 6.中学生物 7、中学政治 8.中学历史 9、中学地理 10.小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都
3、归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。1、生活中的静电现象【教学目标】知识与技能：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：1、从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。2、能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推理
4、，发现其中的规律。根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。【教学重点】生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。【教学难点】认识正负电荷，带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？-头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？-出示课题
5、：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？-摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？-塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？1、脱帽时头发飘起来。2、手触碰到静电球时头发会竖起来。3、云层碰撞时产生的闪电。二、认识电荷及电荷之间的相互作用1、认识电荷我们找到、也看到了这么多静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体中带有静电呢？（1）出示课件：正电荷和负电荷讲解：物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷。由于正负电荷数量相
6、等，相互抵消，所以物质呈中性。当物质受到外力作用（如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示出了电性。（2）出示课件：用塑料木梳梳头发讲解：当用塑料木梳梳头发时，木梳和头发摩擦，头发上的负电荷发生了转移，跑到木梳上，由于木梳上有了多余的负电荷，所以木梳就带正电，头发缺少了负电荷就带上了正电。2、认识电荷之间的相互作用（通过实验了解带同种电荷的物体相互排斥，带不同电荷的物体相互吸引）（1）活动一：用羊毛制品摩擦充气气球后，再用这个气球的摩擦面靠近头发，观察有什么现象发生。你能解释吗？整理和分析：如果气球和头发摩擦后，气球带负电荷，头发应该带什么电荷？当气球再去接触头发
7、时，你观察到什么现象？同时完成示意图。（板书：带不同电荷的物体互相吸引）（2）活动二：让两个都用羊毛制品摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什么现象发生。为什么会这样？整理和分析：两个都和羊毛制品摩擦后的气球带什么电荷？当它们相互靠近后，你观察到什么现象？学生独立完成示意图，并结合示意图对自己观察到的现象进行解释。（板书：带相同电荷的物体互相排斥）（3）小结：两个摩擦后的物体，两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷互相排斥，不同种电荷互相吸引。三、让电荷流动起来我们做了许多好玩的实验，都有什么呀？你最喜欢哪个实验呢？我最喜欢气球粘在身上那个实验，可
8、是气球不一会就掉下来了，这说明静电能不能持久存在？（不能）那是因为带静电的物体中的电荷不能持续流动。那么生活中我们想要点亮灯泡必须让电荷怎样？（师板书：让电荷流动起来）课件出示用电器：一个小灯泡。大家看，现在这个灯泡亮吗？要灯泡亮起来需要什么条件？师讲解：要想使电荷流动起来必须具备两个条件：一是要有动力，也就是电源（屏幕出现电源）；另一个是要有电路电流只有在电路中才能流动（屏幕出现导线，电荷运动起来，小灯泡亮起来）。这就是一个简单的电路，我们生活中常见的电器，如电视机、电冰箱等都是借助电源、电路才能正常工作的。摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。四、拓展延伸关于静电还有许多问题等着我们去探究，课后大家可以去查找一些有关静电的资料，还可以继续做实验研究静电现象，了解电的奥秘！板书设计：生活中的静电现象摩擦产生静电正电荷带相同电荷的物体互相排斥负电荷带相同电荷的物体互相排斥正电荷+负电荷=带异种电荷的物体相互吸引。电荷能流动起来
