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1、学习高效课堂心得体会紫阳中心小学 秦伟学我们学习高效课堂已进行到了第二章，这一章的内容重要讲了课堂教学是师生以教育资源为中介的互动过程。我从中得到了不少启示,互动是生生之间、师生之间进行的生命与生命的交往和沟通，是一种动态发展着的、教与学相统一的交互影响和交互活动过程。这种新的教学模式，时时到处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展, 一切增进学生的发展。教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去启动学生的智慧。教师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的体现方式,最大限度地调动了学生的积极性和积极性,充足发挥了学生的主体作用,真正实现了知识与技
2、能、过程与措施、情感态度与价值观三维目的的培养。一堂高效的数学课堂，不仅体目前教学目的的合理制定，教学内容的切实选择，教学环境的和谐创设，还应表目前学习方式的多元化,从而达到我们追求的课堂效果。在全新的教育理念指引下,数学课程原则明确提出了“积极倡导自主、合伙、探究的学习方式”的主张，对数学学习方式的转变提出了清晰而具体的规定,因此我们要变化老式的以教师解说传授为主学生被动接受的课堂学习模式，引导学生运用多元的学习方式,实既有效学习。一、以人为本,充足相信学生 学生课堂上真正拥有了时间和空间,才真正贯彻了学生的主体地位,才有也许是自主学习。课改之后的课堂,从时间上看一节课下来，教师讲的时间不超
3、过1分钟，甚至一节课教师只说了两句话；从空间上来看,学生在上学时可以走向教室的任何地方去学习，“台下”学生或蹲、或站、或座、或跪,地上、课桌上、板凳上挤成一团，聚精会神、津津有味。这样的课堂才完全是学生的舞台，这样的课堂完全是学生自觉的激情投入，她们爱课堂、爱知识、爱学习!只有这样的课堂，才干的确做到以学生为本,的确把学生当作是有血有肉有思想有感情的人,李希贵教师说过,“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里布满民主平等,让教师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题” 。人是有潜能的，一种人干自己爱干的事，潜能就会超常释放出来。反思自己的课堂教学，我觉得:下一步的一项非常重要的任务，就是想
4、尽一切措施挖掘学生们的潜能,让她们的潜能在课堂上得以释放。二、分工明确，合伙学习数学课程原则指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主摸索与合伙交流是学生学习数学的重要方式。”当今社会,合伙是一种比知识更重要的能力,它越来越成为现代人的一种重要素质。而课堂开展小组合伙学习,有助于师生、生生之间的情感沟通和信息交流,有助于鼓励学生观测、思考问题,发展学生的思维。教师在小组合伙时要注意: ()分工明确。让每一种学生均有事可做, 每人均有体现自己的机会; （2)必须故意识地强化“学习小组”的集体荣誉感, 引导学生学会倾听, 尊重别人的意见。同步教师要参与学习活动,并通过提示、
5、点拨、引导等形式, 保证合伙的有效性。为保障每一次的小组活动每一种人都参与进去，我先把四人小组按座位分为1、2、3、号,每一次的小组活动之前都安排好每组每号学生的事情，例如1号负责操作,2号负责记录,号负责发言，4号补充等等。诚然,教师在设计合伙学习时,要考虑学生的知识水平，认知能力，年龄特性，个性特点;注重叠伙学习的趣味性与知识性的结合；合伙学习完毕目的的制定要适度，过于肤浅，学生达不到提高与锻炼的目的，目的太高，学生无法完毕学习任务,易挫伤她们的自信心。此外，还要做到分工明确，人人有责，才干把小组合伙的作用发挥到最大化。三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一。
6、教师为主导,学生为主体,把课堂真真正正的还给了学生。教师轻松了吗？不是的。由于“功夫在课外”，教师的任务更重了。只有充足预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动故意义，一定要加强预习。学生的预习事实上是在教师指引下的自学，协助学生明确目的任务、引导学生掌握学习方式措施，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完毕。预习提纲涉及:预习目的、预习重点难点、预习过程、预习措施、拓展提高、学生突发问题的设想等由于教师备课充足自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不仅能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。 回忆此前的课堂,有时学生动起来了,大多数是形式上的把戏翻新,而
7、不是内涵的真正变化。我们要立足本土，因地制宜,不搞形式，尽心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来,学生的灵感生发出来，课堂精彩起来!孩子们是一片宽阔的旷野,你可以在上面任意栽植所有的花草，你可以在旷野上放一把野火，透过这团野火,孩子的世界会变得更精彩，更有生命力！ 今天之后，我做的就是想,蹲下身来倾听学生的需求和困惑，找准课堂的支撑点，让每一种学生动起来,把吸纳来的思想和选择对我们有效的措施与我们实情结合起来,走出自己的特色。力求我的课堂上，使学生布满自信：声音洪亮、讨论热烈、辨论剧烈、争问抢答；构建和谐、民主、开放的数学课堂,使每一位学生在我的课堂上风光无限，得到最大的发展。
